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幼儿园童话故事
幼儿园童话故事1
一、目标:
1、引导幼儿理解作品的情节及动物形象的特点,感受其中的幽默。
2、启发幼儿大胆想象,培养幼儿的扩散性思维。
3、教育幼儿在遇到困难时要开动脑筋想方法。
4、丰富幼儿的词汇:光光滑滑、摇摇摆晃、推、拉、拖。
二、准备
1、物质准备:背景图,相关动物图片,(电脑、电视机各一台,“开小船”课件、字卡。“开船”音乐带,录音机。)
2、知识准备:课前丰富幼儿有关生活经验和知识,开展“小试验”。
三、过程与方法
1、导入主题,引起幼儿兴趣。
小伙伴,今日听闻有很多小动物要到河对岸去玩,你们想不想去看看呢?让我们开着小船启程吧!(放音乐,请幼儿进场找座位)
小伙伴,刚才你们是怎样过河的?那你们想不想知道小动物们又是怎样过河的吗?
2、欣赏“开小船”动画
3、帮忙幼儿理解作品。
A)的`名称叫什么?你们会不会开?(放音乐,让幼儿用身体动态感受开船)
B)中有那些小动物?(依据幼儿回答出示图片及字卡)
C)小鸡开来了什么船?香蕉船是怎样的?(丰富词汇:摇摇摆晃,请幼儿用身体动态模仿“摇摇摆晃”)
D)青蛙开的是什么船?这莲藕船又是怎样的?
E)田鼠开的又是什么船?这茄子船表面是怎样的?(丰富词汇:光光滑滑。请幼儿举例叙述还有什么也是光光滑滑的)
F)为什么白鹅和黄鹅过河不坐船呢?它们去对岸干什么?
4、制造悬念,鼓舞幼儿乐观思考,拓展思维。
老师:小动物们玩了一会,大家都觉得饿了,这下该怎么办?请小伙伴赶快想个方法帮帮小动物吧?(让幼儿乐观发言,各抒己见)
5、操作电脑,并依据内容连续提问:
1)小伙伴想的方法都特别好,让我们来看看小动物们本身想了什么方法?(屏幕显示)
2)小鸡想到什么方法?那让我们一起帮它拖过来吧!(丰富词:拖,并请幼儿用身体感受)
3)青蛙想到了什么方法?让我们一起帮它推过去吧!(丰富词:推,并请幼儿用身体感受)(以仿佛方法感受:拉)
6、仿编。
这些小动物都很聪慧,可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了,这可怎么回去呢?大伙快帮它们出出想法,看看怎样帮它们过河?(拓展幼儿思维,鼓舞幼儿大胆想象,自由结伴叙述)
7、小结:小伙伴们真聪慧,帮小动物想到了好多方法,现在就让我们一起去找东西帮小动物过河吧。(请幼儿离场)
开小船
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。田鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇摆晃。白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于找到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真愉快,啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?青蛙推来大甜藕,田鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快欢乐乐吃起来。
幼儿园童话故事2
小鹿已经长大了,他需要离开妈妈一个人独立生活,离开妈妈的第一天小鹿感到很孤独,它想找寻一个伙伴,由于它实在是太孤独了。
他四处找寻着,他看到小狐狸,上前问道:“你可以和我做伙伴么?”
小狐狸看看小鹿,不耐烦的说:“走开……走开……别打搅我。”
小鹿灰心的离开了,它在河边看到小鱼,问:“小鱼……小鱼……你乐意和我做伙伴么?”
小鱼说:“对不起,我不能和你做伙伴,由于我没方法到地面上去,假如我离开水会渴死的。”
小鹿悲伤地离开河边,在森林的不远处小鹿看到一只小老虎,刚想上前打招呼,被一旁的小刺猬挡住,说:“不要过去。”
小鹿奇怪的说:“为什么?”
小刺猬说:“它会吃掉你的。”
小鹿听了小刺猬的.话,两个人悄悄的跑开了,小鹿特别感谢小刺猬救了它一命,小刺猬说:“没关系,伙伴之间原来就应当相互照料。”
小鹿听到小刺猬这样说:“愉快地跳了起来,高声的喊“伙伴……我有伙伴了,我找到伙伴了。”
咕噜噜……咕噜噜……小鹿的肚子响了起来,由于一成天都忙着找伙伴,小鹿没吃任何东西,现在饿得没有气力了,小刺猬笑了笑,把本身刚刚采的果子从背上的刺取下来,说:“给,快吃吧!”
小鹿大口大口的吃了起来,边吃边说:“这果子真甜。”
幼儿园童话故事3
有只小兔名叫蹦蹦兔。
你听名字就知道了,这是只爱蹦蹦跳跳的小兔。蹦蹦兔上学时总爱背个小蘑菇书包。这个小背包他已经用了很久了。每当早晨,你看到有只白蘑菇在草丛里蹦跳时,就会知道这是小蹦蹦兔走在上学路上。
上学时,小蹦蹦兔会走过河马先生的小店。小店里有香香的饼和甜甜的饮料,还有各种玩具,这些蹦蹦兔都不爱,他最爱店里的一只小背包,这是只橘红色的胡萝卜包。每次走过店铺时,小兔总会停下看上几眼说:“这真是一只美丽的小背包!”
不过,小蹦蹦兔知道,在他的小蘑菇书包没用坏以前,妈妈是不会给他买新书包的,他只能把本身的心愿,写在文具盒里的一张纸上:“要是我的小蘑菇书包坏了,就去买河马先生店里的胡萝卜背包。”
有一天,小蹦蹦兔走在回家路上,他看到熊奶奶背着一大捆柴在前面走,小兔赶忙上
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