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第四单元美洲乐声—拉库卡拉查教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:
(1)学习拉库卡拉查的歌曲。
(2)了解歌曲的创作背景和风格特点。
(3)掌握歌曲的节奏和旋律,能够进行合唱。
2.教学内容与学生已有知识的联系:
(1)学生已经学习了美洲音乐的相关知识,对美洲的音乐风格有一定的了解。
(2)学生已经掌握了基本的音乐理论知识,如节奏、旋律等,为本节课的学习打下基础。
(3)学生已经学习过合唱的相关技巧,能够更好地进行合唱练习。
二、核心素养目标
1.音乐审美能力:通过学习拉库卡拉查的歌曲,培养学生的音乐审美能力,使其能够欣赏和理解美洲音乐的风格特点。
2.音乐表现能力:通过学习歌曲的节奏和旋律,培养学生的音乐表现能力,使其能够准确地演唱歌曲,表达音乐的情感。
3.音乐创作能力:通过了解歌曲的创作背景和风格特点,培养学生的音乐创作能力,使其能够理解音乐创作的规律和方法。
4.音乐合作能力:通过合唱练习,培养学生的音乐合作能力,使其能够与他人合作,共同完成音乐作品。
5.音乐文化理解:通过学习美洲音乐文化,培养学生的音乐文化理解能力,使其能够了解不同文化背景下的音乐特点和价值。
三、重点难点及解决办法
(1)歌曲的节奏和旋律的掌握。
(2)歌曲的合唱练习。
(3)歌曲创作背景和风格特点的理解。
2.难点:
(1)歌曲的节奏和旋律的准确演唱。
(2)歌曲合唱的协调和统一。
(3)歌曲创作背景和风格特点的深入理解。
3.解决办法:
(1)通过反复练习和节奏、旋律的示范,帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
(2)通过分组练习和合唱指导,帮助学生协调和统一合唱。
(3)通过音乐欣赏和背景介绍,帮助学生深入理解歌曲的创作背景和风格特点。
四、教学资源
2.课程平台:音乐教学软件。
3.信息化资源:互联网音乐资源、音乐教学视频。
4.教学手段:示范演唱、分组练习、合唱指导、音乐欣赏。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对拉库卡拉查歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们听过拉库卡拉查这首歌吗?它属于哪种音乐风格?”
展示拉库卡拉查歌曲的片段,让学生初步感受歌曲的魅力和特点。
简短介绍歌曲的背景和风格,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解拉库卡拉查歌曲的基本概念、组成部分和风格特点。
过程:
讲解歌曲的背景和创作过程,让学生了解歌曲的历史和文化意义。
详细介绍歌曲的旋律和节奏特点,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的拉库卡拉查歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对音乐艺术和文化的贡献,以及如何传承和发展音乐文化。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调歌曲的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调歌曲在音乐艺术和文化中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用音乐。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
(1)阅读关于拉库卡拉查歌曲的背景资料,了解歌曲的创作过程和历史意义。
(2)阅读关于美洲音乐的书籍,了解美洲音乐的历史、风格和特点。
(3)阅读关于音乐欣赏的书籍,学习如何更好地欣赏和理解音乐作品。
(4)阅读关于音乐创作的书籍,了解音乐创作的技巧和方法。
(5)阅读关于音乐合作的书籍,了解音乐合作的技巧和重要性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)鼓励学生自主查找关于拉库卡拉查歌曲的背景资料,深入了解歌曲的创作过程和历史意义。
(2)鼓励学生自主查找关于美洲音乐的资料,了解美洲音乐的历史、风格和特点。
(3)鼓励学生自主学习音乐欣赏的技巧
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