五年级数学第六单元教案 .doc

学校

杨家园则中心小学

主备人

野丽丽

课题

图形的运动（一）

课型

新授

课时

第1课时

学习

目标

1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

2、通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。

3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。绿色圃中小学教育网htm

学习重点

认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。

学习难点

能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

知识链接

轴对称图形

教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、创设情境，引入课题

1、播放舞蹈视频：你看到了什么？

师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）

二、?观察抽象，探究新知

（一）、认识旋转

1.出示例1、（课件出示旋转地钟面）

从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转

30°；

从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；

从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°；

从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°。

2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？

课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）

（假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？

强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转

3、尝试给旋转下定义。

现在你能说说什么是旋转了吗？（二）、结合生活，理解旋转的三要素

1、旋转中心（三角形动画旋转演示）

当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？

2旋转方向

师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）

3旋转角度（用时针转动角度的大小演示）

①.当指针旋转了90°时，指针指向了哪里？

②.当指针旋转了180°时，指针又指向了哪里？

学生口答

?

学生自己独立完成

生自由阐述

以上几种旋转，它们有什么共同点？

它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？---

学生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问

让学生根据刚才的认识尝试说说

学生

观察

达标检测

课后做一做

课堂小结

展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？

课后作业

教材85页3、4题

板书设计

图形的运动（一）

从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转

30°；

从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；

从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°；

从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°。

教后反思

学校

杨家园则中心小学

主备人

野丽丽

课题

同分母分数加、减法

课型

新授

课时

第1课时

学习

目标

通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。

学习重点

理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

学习难点

理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

知识链接

分数的基本性质。

教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

【复习导入】

1.填空。

（1）34的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

（2）（）个18是58，712里有（）个112。

（3）3个15是（），47是4个（）。

2.谈话：我们在三年级已经学过同分母分数的加、减法，今天这节课，我们继续研究这个知识。

?【新课讲授】

1.出示教材第89页例1。

（1）提问：观察图，从图中你都知道了哪些数学信息？（把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼）。

提问：求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？

提问：你能算出结果吗？怎样想的？

（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变）。

说明：计算的结果，能约分的要约成最简分数。

（2）提问：怎样计算同分母分数的加法。

小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。

（3）即时练习：

+++

2.同分母分数减法。

（1）教材第90页例题1第（2）问。

爸爸比妈妈多吃多少张饼？

（2）反馈讨论结果。

（3）归纳同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。

3.小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？