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2024湖南农业大学教师招聘考试笔试试题

一、单选题

1.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。

A.实习法

B.参观法

C.实验法

D.演示法

【答案】：A

2.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

A.高等学校的运行制度

B.高等教育的微观管理制度

C.高等学校的管理制度

D.高等教育的宏观管理制度

【答案】：D

3.大学生心理发展的主要特点是（）。

A.智力发展尚未达到最佳水平

B.兴趣与职业尚未直接发生联系

C.情绪强烈，情感内容日益丰富

D.个性发展尚不够成熟和稳定

【答案】：C

4.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A.社会服务的职能

B.培养专才的职能

C.发展科学的职能

D.培养通才的职能

【答案】：C

5.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）

A.职业技能发展

B.职业周期发展

C.专业实践能力发展

D.学历水平发展

【答案】：B

6.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

A.教育原则的影响

B.社会生活和群体的影响

C.教育法规的影响

D.教育对象的影响

【答案】：B

7.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。

A.C教学测量

B.教学任务分析

C.教学设计

D.教学评价

【答案】：B

8.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。

A.言行一致、为人师表

B.不断进取、终身学习的敬业精神

C.作风果断、让学生有畏惧心理

D.坦荡的胸怀、实事求是的态度

【答案】：C

9.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于（）。

A.推广研究

B.开发研究

C.基础研究

D.应用研究

【答案】：C

10.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。

A.交往目的的单纯性

B.交往动机的迫切性

C.交往内容的多样性

D.交往心理的差异性

【答案】：A

11.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括（）

A.建立健全多级培训网络

B.不断扩大培训覆盖面

C.培训思想政治教育基本能力

D.加强基地建设和师资队伍建设

【答案】：C

12.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。

A.管理者

B.解惑者

C.组织者

D.中介

【答案】：D

13.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），

A.与大学生的社会性发展有关

B.与大学生的心理发展有关

C.与大学生的人际关系发展有关

D.与大学生的生理发展有关

【答案】：C

14.在道德意志的锻炼中，针对依赖性强、易受他人暗示的学生，应着重锻炼其意志的（）。

A.独立性

B.果断性

C.自制性

D.坚持性

【答案】：A

15.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力，高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是（）。

A.普遍性高等教育目的

B.指令性高等教育目的

C.指导性高等教育目的

D.必要性高等教育目的

【答案】：B

16.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有（）。

A.灵活性

B.敏捷性

C.独创性

D.深刻性

【答案】：A

17.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。

A.能力消退观

B.能力可变观

C.能力保持观

D.能力实体观

【答案】：D

18.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明（）

A.高等教育受文化的制约

B.高等教育受政治的制约

C.高等教育受人的发展的制约

D.高等教育受经济的制约

【答案】：D

19.某教师把大量的时间花在如何管理和控制学生上，而不是把重点放在如何教好学生上。该教师处于的成长与发展阶段是（）。

A.关注生存

B.关注发展

C.关注学生

D.关注情境

【答案】：A

20.属于师德养成的一般路径的是（）。

A.师德品质