统编版小学语文四年级下册《9.短诗三首》 (教案).docxVIP

PAGE/NUMPAGES

统编版小学语文四年级下册《9.短诗三首》(教案)

教学内容

《9.短诗三首》选自统编版小学语文四年级下册，包含三首短小精悍、富有哲理的诗歌。这三首诗分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》和《赋得古原草送别》。通过学习这三首诗，学生不仅能够感受到诗歌的韵律美，还能深入理解其中所蕴含的哲理。

教学目标

1.知识与技能：学生能够准确地朗读和背诵这三首短诗，理解诗句的含义，并能用自己的语言进行简要的解读。

2.过程与方法：通过小组讨论、个人思考和教师引导，学生能够掌握阅读和理解诗歌的基本方法。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到中国传统诗歌的魅力，增强对中华文化的自豪感。

教学难点

1.诗歌的理解：由于这三首诗的创作背景较为久远，学生可能难以理解诗句中的某些词汇和意象。

2.哲理的领悟：诗歌中所蕴含的哲理对于四年级的学生来说可能较为深奥。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于展示诗歌的背景资料和图片。

2.教材：统编版小学语文四年级下册。

3.诗歌卡片：用于辅助学生记忆和理解诗歌。

教学过程

1.导入：通过多媒体展示《登鹳雀楼》的背景图片，引导学生进入诗歌的世界。

2.诗歌朗读：教师带领学生朗读三首诗歌，注意语音、语调和节奏。

3.诗句解读：通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解诗句的含义。

4.诗歌背诵：学生尝试背诵这三首诗歌，教师提供必要的帮助。

5.哲理领悟：通过讨论和教师的讲解，帮助学生领悟诗歌中所蕴含的哲理。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生进行自我反思。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。可以包括以下内容：

1.诗歌突出显示《登鹳雀楼》、《静夜思》和《赋得古原草送别》。

2.关键词汇：列出诗句中的关键词汇，如“高楼”、“月色”等。

3.诗句解读：简要列出每首诗的主要内容和哲理。

作业设计

1.诗歌背诵：要求学生课后背诵这三首诗歌。

2.诗句解读：要求学生用自己的语言写下对诗句的理解。

3.诗歌分享：鼓励学生向家人或朋友分享这三首诗歌，并解释其含义。

课后反思

通过本节课的教学，教师应反思学生的参与度和理解程度，以及教学方法的适用性。同时，教师也应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

教学难点

在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。这是因为在教学过程中，难点往往是学生理解和掌握知识的关键所在。对于《9.短诗三首》的教学，难点主要集中在诗歌的理解和哲理的领悟上。下面将针对这两个难点进行详细的补充和说明。

诗歌的理解

《登鹳雀楼》、《静夜思》和《赋得古原草送别》这三首诗虽然篇幅短小，但内涵丰富，对于四年级的学生来说，理解上存在一定难度。首先，诗歌的语言和表达方式与现代白话文有所不同，学生可能对一些词汇和句式的理解感到困难。例如，《登鹳雀楼》中的“千里目”和“上一层楼”，学生可能不明白其实际意义。其次，诗歌中常常蕴含着丰富的意象和比喻，这些意象和比喻往往与学生日常生活经验相去甚远，增加了理解的难度。比如，《静夜思》中的“地上霜”和“明月光”，学生可能难以将之与思念家乡的情感联系起来。

为了帮助学生克服这些理解上的难点，教师可以采取以下策略：

1.背景介绍：通过多媒体展示或口头讲解，为学生提供诗歌创作的时代背景和作者的生平介绍，帮助学生建立起对诗歌的初步感知。

2.词汇解释：对于诗歌中的生僻词汇和古汉语表达，教师应给予清晰的解释和举例，帮助学生理解其字面意义和深层含义。

3.意象解析：通过图片、实物或生活实例，引导学生理解诗歌中的意象，比如通过展示“鹳雀楼”的图片，帮助学生形象地理解“千里目”所代表的远望。

4.情感链接：鼓励学生分享自己的生活经历和感受，将诗歌中的情感与学生自身情感相联系，增进理解和共鸣。

哲理的领悟

这三首诗歌不仅语言优美，还蕴含着深刻的哲理。《登鹳雀楼》中表达的“欲穷千里目，更上一层楼”的进取精神，《静夜思》中透露的思乡之情，以及《赋得古原草送别》中对生命无常的感慨，都是学生需要领悟的重要内容。

为了帮助学生领悟这些哲理，教师可以采取以下方法：

1.故事引导：通过讲述与诗歌主题相关的故事，引发学生的思考和情感体验，从而更深刻地理解诗歌中的哲理。

2.问题探讨：设计一些开放性问题，鼓励学生进行小组讨论或全班分享，通过交流和思考，逐步领悟诗歌的深层含义。

3.生活联系：引导学生将诗歌中的哲理与自己的生活实际相结合，思考这些哲理在现实生活中的应用和价值。

4.艺术欣赏：通过欣赏与诗歌主题相关的音乐、绘画等艺术作品，激发学生的情感共鸣，加深对诗歌哲理的理解。

通过上述方法，教师可以帮助学生逐步克服教学难点，不仅理解诗歌的字面意义，更能深入领悟其中的哲理，从而真正体会到中