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第17课散文二篇;课前导读;1.熟读课文，掌握重点字词。
2.了解文章的主要内容，理清作者的写作思路，学习文章欲扬先抑的写法，品味文章的语言。
3.能够感悟生命的意义。;议论性散文;学习目标;三、作者简介;一、字·词;臼齿：磨牙的通称。
兴味：兴趣。
洗涤：用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。
不朽：永不磨灭（多用于抽象事物）。
卑微：地位低下。
牛犊：小牛。也叫牛犊子。
茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。;请同学们思考并回答下列问题。
1.听读课文，标出文章的段落，在文中画出每段的中心句。
2.思考本文主要表达了作者什么观点？;1.听读课文，标出文章的段落，在文中画出每段的中心句。;2.思考本文主要表达了作者什么观点？;1.本文的标题为《永久的生命》，请同学们思考是否存在永久的生命？;2.请一位同学带有感情的朗读第1段，并回答下面几个问题。;;课文赏析;课文赏析;在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！;4.品析下面这句话“它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。”，运用了什么修辞手法，表达了什么思想感情？;课文赏析;5.请同学们从修辞的角度赏析“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。”。;“调谢”和“永存”矛盾吗?;6.请简要分析结尾段。;问题探究;课文赏析;课文赏析;五、思维导图;六、文章主旨;七、课后作业;八、拓展阅读;学习目标;课文赏析
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