三年级下册英语教案-Lesson 17 What’s for Breakfast∣冀教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：三年级下册英语教案Lesson17What’sforBreakfast∣冀教版

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学词汇和句型询问和描述早餐的食物。

3.培养学生的日常英语交流能力，提高他们对英语的兴趣。

教学内容：

1.单词：juice,bread,milk,water,cereal,egg,sausage,yogurt。

2.句型：What’sforbreakfast?和Thisisforbreakfast.

教学重点与难点：

重点：单词juice,bread,milk,water,cereal,egg,sausage,yogurt的认读和运用。

难点：句型What’sforbreakfast?和Thisisforbreakfast.的运用。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的食物。

2.引入（10分钟）

教师出示食物图片，引导学生说出食物的名称。然后教师展示句子“What’sforbreakfast?”，引导学生理解句子的意思。

3.呈现（10分钟）

教师通过展示句子“Thisisforbreakfast.”，并辅以相应食物卡片，引导学生理解句子的意思。教师让学生模仿句子，用食物卡片进行展示。

4.Practice（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型询问和描述早餐的食物。教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.巩固（10分钟）

教师播放多媒体课件，引导学生跟随录音朗读课文。然后教师抽取学生进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行表演。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生运用所学单词和句型，写一篇关于自己早餐的短文。

板书设计：

What’sforbreakfast?

Thisisforbreakfast.

juice

bread

milk

water

cereal

egg

sausage

yogurt

课后反思：

本节课通过生动有趣的食物图片和卡片，引导学生学习单词和句型。在教学过程中，注意让学生多开口说英语，提高他们的日常英语交流能力。作业布置让学生运用所学知识进行写作，巩固所学内容。但在课堂活动中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。

教学过程是教学设计的核心，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在教学过程设计中，需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法，创设有趣、有效的教学情境，引导学生主动参与学习，提高他们的英语素养。

1.热身（5分钟）

热身活动是教学的前奏，它的目的是激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。教师可以通过与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的食物。这样既能让学生放松心情，又能激活他们的英语知识。

2.引入（10分钟）

引入环节是教学的起点，教师需要通过巧妙的设计，将学生的注意力吸引到教学内容上来。教师可以通过出示食物图片，引导学生说出食物的名称。然后教师展示句子“What’sforbreakfast?”，引导学生理解句子的意思。

3.呈现（10分钟）

呈现环节是教师向学生展示新知识的过程。在这个过程中，教师需要通过展示句子“Thisisforbreakfast.”，并辅以相应食物卡片，引导学生理解句子的意思。教师让学生模仿句子，用食物卡片进行展示。这样可以帮助学生直观地感知和理解新知识。

4.Practice（10分钟）

练习环节是学生巩固新知识的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型询问和描述早餐的食物。教师巡回指导，纠正学生的错误。这样可以通过实践操作，让学生加深对知识的理解和记忆。

5.巩固（10分钟）

巩固环节是教学过程的重要环节，教师需要通过各种手段，让学生对所学知识进行巩固。教师可以播放多媒体课件，引导学生跟随录音朗读课文。然后教师抽取学生进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行表演。这样可以有效地提高学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

6.作业布置（5分钟）

作业布置是教学过程的延伸，教师需要根据学生的实际情况，布置适量的作业，让学生在课后进行复习和巩固。教师可以布置作业：让学生运用所学单词和句型，写一篇关于自己早餐的短文。这样既能让学生巩固所学知识，又能培养他们的写作能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以保证教学目标的实现。同时，教师还需要