三年级上册英语导学案-Unit4 We love animals B let’s talk∣人教版(PEP).docxVIP

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教案三年级上册英语导学案Unit4WeloveanimalsBlet’stalk∣人教版(PEP)

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：cat,dog,bird,fish,turtle。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

2.能力目标：

（1）能够正确模仿并能流畅地朗读对话。

（2）能够在适当的情境下运用所学句子进行交流。

3.情感目标：

培养学生热爱动物的情感，提高他们的保护动物意识。

二、教学内容：

本课的主题是“我们喜欢动物”，通过学习本课，学生能够掌握关于动物的词汇和表达喜好与否的句型。教材内容主要包括一幅动物图片和一段对话。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：cat,dog,bird,fish,turtle。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

2.教学难点：

（1）单词的发音和拼写。

（2）句型的运用和表达。

四、教具与学具准备：

1.教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候。

（2）引导学生复习上一单元学过的动物词汇，为新课学习做铺垫。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的动物。

（2）引导学生用Yes或No回答问题：“Doyoulikeanimals?”，激发学生学习兴趣。

3.新课展示（15分钟）

（1）教师出示教材，引导学生跟随教材朗读对话。

（2）教师讲解核心单词和句型的意义及用法。

（3）学生模仿朗读，教师纠正发音。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生分角色扮演对话，教师巡回指导。

（2）学生完成课后练习题，教师批改并讲解。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生展示自己的绘画作品，分享自己喜欢的动物。

六、板书设计：

1.板书核心单词：cat,dog,bird,fish,turtle。

2.板书核心句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

七、作业设计：

1.抄写核心单词，每个单词写5遍。

2.模仿对话，与家人或朋友进行表演。

3.画出自己喜欢的动物，并写一段话介绍。

八、课后反思：

本节课通过图片、卡片等教具，引导学生复习动物词汇，激发学生学习兴趣。在教学过程中，注重让学生模仿朗读，提高他们的口语表达能力。课堂练习环节，让学生分角色扮演对话，增强他们的合作意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的发音和拼写掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要注重培养学生的保护动物意识，让他们在学习过程中感受到关爱动物的重要性。

一、热身（5分钟）

2.引导学生复习上一单元学过的动物词汇，为新课学习做铺垫。可以通过提问方式激发学生的记忆，例如：“Canyouremembertheanimalswelearnedlastclass?Whatarethey?”

3.组织学生进行简单的英语游戏，如“动物猜谜”。教师出示图片，学生猜测图片中的动物，并用地道英语表达。

二、导入（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生猜测图片中的动物。可以提前准备一些动物图片，如猫、狗、鸟、鱼、乌龟等，让学生观察图片并用地道英语表达。

2.引导学生用Yes或No回答问题：“Doyoulikeanimals?”，激发学生学习兴趣。同时，教师可以举例说明自己喜欢的动物，并分享原因，如：“Ilikecatsbecausetheyarecuteandgentle.”

三、新课展示（15分钟）

1.教师出示教材，引导学生跟随教材朗读对话。在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握单词和句型的发音。

2.教师讲解核心单词和句型的意义及用法。可以通过举例、展示实物或图片等方式，帮助学生理解和记忆单词和句型。

3.学生模仿朗读，教师纠正发音。在学生朗读过程中，教师及时纠正发音错误，确保学生能够准确地掌握单词和句型的发音。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生分角色扮演对话，教师巡回指导。学生两人一组，分别扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。教师在旁边巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

2.学生完成课后练习题，教师批改并讲解。学生根据所学知