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教案:Unit4Myfamily
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.能够通过图片和词汇卡片,进行简单的家庭成员交流。
教学内容:
1.学习本单元的生词:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin.
2.学习本单元的重点句子:Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin.She/Heisateacher/doctor/nurse/driver.Howoldisyourmom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin?She/Heis30/40/50yearsold.
教学重点与难点:
1.重点:本单元的生词和重点句子的学习和运用。
2.难点:家庭成员的中文翻译和英文表达的对应关系。
教具与学具准备:
1.图片卡片:家庭成员的图片卡片。
2.词汇卡片:本单元的生词卡片。
3.录音机或音响设备:用于播放本单元的录音。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用中文进行简单的家庭成员交流,如:你是谁的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹?你的爸爸/妈妈是做什么的?
2.学生用中文回答教师的问题。
Step2:引入(10分钟)
1.教师向学生展示本单元的生词卡片,引导学生用中文说出家庭成员的名称。
2.教师用英语重复生词,并引导学生用英语重复。
Step3:学习(15分钟)
1.教师播放本单元的录音,让学生听懂、说出口头作业。
2.教师引导学生跟读录音,并纠正发音。
Step4:练习(10分钟)
1.教师发放图片卡片,让学生分组进行家庭成员的介绍。
2.学生用英语介绍家庭成员,并使用本单元的句子。
Step5:巩固(5分钟)
1.教师发放词汇卡片,让学生进行家庭成员的单词接龙游戏。
2.学生用英语进行单词接龙,巩固本单元的生词。
2.学生用中文回答教师的问题,确认对本单元的学习内容的理解。
板书设计:
1.本单元的生词:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin.
2.本单元的重点句子:Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin.She/Heisateacher/doctor/nurse/driver.Howoldisyourmom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin?She/Heis30/40/50yearsold.
作业设计:
1.抄写本单元的生词,每个单词写5遍。
2.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
课后反思:
重点关注细节:教具与学具准备
补充说明:
教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用,它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识,同时也能提高学生的学习兴趣和积极性。在本单元的教学中,教具与学具的准备主要包括图片卡片、词汇卡片和录音机或音响设备。下面将对这三个方面进行详细的补充说明。
1.图片卡片
图片卡片是本单元教学的重要教具之一。通过图片卡片,学生可以直观地了解和识别家庭成员的名称和形象,从而更好地记忆和掌握相关词汇。在准备图片卡片时,教师应选择清晰、生动的图片,并确保图片中的人物表情和动作符合实际情况。图片卡片的设计应简洁易懂,避免过于复杂的设计干扰学生的注意力。
在课堂上,教师可以利用图片卡片进行多种活动,如:
学生分组,每组分发一套家庭成员的图片卡片,要求学生用英语介绍卡片中的家庭成员。
学生轮流抽取图片卡片,用英语说出家庭成员的名称,其他学生则模仿该家庭成员的动作和表情。
教师出示一张图片卡片,学生迅速找出对应的家庭成员词汇卡片,并进行大声朗读。
2.词汇卡片
词汇卡片是帮助学生记忆和复习本单元生词的重要工具。在准备词汇卡片时,教师应确保卡片上的单词字体清晰、大小适中,便于学生阅读。教师还可以在词汇卡片上添加相关的图片或例句,以加深学生对单词的理解和记忆。
学生分组,每组分发一套词汇卡片,要求学生用英语说出单词的含义和用法。
教师出示一个单词,学生迅速找出对应的字典卡片,并进行大声朗读。
学生进行单词接龙游戏,使用词汇卡片上的单词进行接龙,提高学生的词汇运用能力。
3.录音机或音响设备
录音机或音响设备在本单元的教学中起到重要的作用。通过播放录音,学生可以跟读和模仿英语发音,提高口语表达能力。在选择录音材料时,教师应确保录
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