Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（教案）外研版（三起）英语四年级下册.docx

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教案：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确书写字母S和字母组合ch。

（2）能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去发生的动作。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，学会分享和帮助他人。

二、教学内容

1.单词：chocolate,icecream,cake,had,sam,saw,tina,yesterday

2.重点句型：—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidnt.

3.一般过去时：主语+saw/had/ate/drank/played…+宾语+昨天/前天/…

三、教学重点与难点

1.重点：单词chocolate,icecream,cake的认读和运用；一般过去时的运用。

2.难点：字母组合ch的发音和书写；一般过去时的疑问句和否定句的构成。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、图片、蛋糕、巧克力等。

2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生互相问候，导入新课。

（2）学生听录音，跟读单词chocolate,icecream,cake。

2.呈现（10分钟）

（1）教师通过课件展示一般过去时的图片，引导学生用一般过去时描述图片中的动作。

（2）教师展示故事情节，引导学生关注Sam和Tina昨天做了什么。

3.操练（10分钟）

（1）学生分角色扮演故事，练习一般过去时的疑问句和否定句。

（2）学生进行小组活动，用一般过去时描述昨天发生的动作。

4.巩固（10分钟）

（1）学生完成课本P67的练习题。

（2）学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

5.拓展（10分钟）

（1）学生根据自己的经历，用一般过去时讲述昨天发生的事情。

（2）学生进行角色扮演，运用本课所学知识进行日常交流。

六、板书设计

1.Samhadlotsofchocolate.

2.—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidnt.

3.一般过去时：主语+saw/had/ate/drank/played…+宾语+昨天/前天/…

七、作业设计

1.抄写单词chocolate,icecream,cake。

2.用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的动作。

八、课后反思

本节课通过生动的故事情节和丰富的活动，引导学生掌握了一般过去时的疑问句和否定句的构成，以及单词chocolate,icecream,cake的认读和运用。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课堂拓展环节，可以进一步加强学生的互动交流，提高学生的口语表达能力。

教学过程是教学设计中最为重要的环节之一，它涉及到教师如何将教学内容呈现给学生，如何引导学生进行学习，以及如何评价学生的学习效果。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和技巧，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们掌握教学内容。

教师需要通过热身活动来激活学生的学习状态。热身活动可以是简单的课堂问候，也可以是学生喜欢的游戏。热身活动的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发他们的学习兴趣。在热身活动结束后，教师可以引导学生进入新课的学习。

在呈现活动之后，教师需要通过操练活动来巩固学生的学习成果。操练活动可以是学生跟读、模仿、重复等形式，也可以是学生进行小组讨论、角色扮演等形式。在操练活动中，教师需要关注学生的学习情况，及时纠正他们的错误，帮助他们正确地掌握新知识。

在操练活动之后，教师需要通过巩固活动来加深学生的学习印象。巩固活动可以通过做练习题、完成任务等形式进行。在巩固活动中，教师需要关注学生的解题过程，及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，提高他们的解题能力。

教师需要通过拓展活动来提高学生的综合运用能力。拓展活动可以是学生进行自主探究、小组合作等形式，也可以是学生进行课堂展示、表演等形式。在拓展活动中，教师需要关注学生的创新能力和团队合作能力，鼓励他们大胆尝试，勇于表达。

在整个教学过程中，教师需要运用各种教学方法和技巧，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够达到教学目标。

总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接影响到学生的学习效果。因此，教师需要精心设计和组织