Module 4 Unit1 It’s red!（教案）外研版（三起）英语三年级上册.docx

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教案：Module4Unit1It’sred!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）能够运用所学颜色词汇和句子描述物品的颜色。

2.能力目标

（1）能够通过图片和语境理解颜色词汇的含义。

（2）能够用英语简单描述物品的颜色。

3.情感目标

培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本节课主要学习颜色词汇和描述颜色的句子。颜色词汇包括red,yellow,blue,green,white,black等。描述颜色的句子结构为“It’s+颜色词+!”。

三、教学重点与难点

1.重点：颜色词汇的掌握和运用。

2.难点：句子结构“It’s+颜色词+!”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、彩色笔、卡片等。

2.学具：学生自带彩色物品。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师出示彩色物品，引导学生说出它们的名字。

（2）引导学生观察物品的颜色，并用英语描述。

2.课堂展示（15分钟）

（1）教师展示PPT，引导学生学习颜色词汇。

（2）学生跟读，模仿发音。

（3）教师出示颜色卡片，学生快速说出颜色词。

（4）教师引导学生用颜色词汇描述物品。

3.课堂实践（10分钟）

（1）教师组织学生分组，每组选择一种颜色。

（2）每组用所学颜色词汇和句子描述组内成员的物品。

（3）其他组学生听后猜猜是哪种颜色。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师出示颜色词汇卡片，学生快速说出颜色词。

（2）教师出示句子结构“It’s+颜色词+!”，学生分组练习。

（3）教师选取学生回答，并进行评价。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black

2.句子结构：It’s+颜色词+!

七、作业设计

1.抄写颜色词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学颜色词汇和句子描述家里的物品，并写在作业本上。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察、模仿、实践，使学生掌握了颜色词汇和描述颜色的句子。在课堂实践中，学生能够用英语描述物品的颜色，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对颜色词汇的记忆。同时，可以增加一些游戏环节，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在本节课中，教具与学具的准备主要包括PPT、彩色笔、卡片等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。

一、PPT的使用

1.PPT中应包含本节课所学的颜色词汇和相关图片，以便于学生更好地理解和记忆颜色词汇。

2.PPT中的图片应清晰、生动，能够吸引学生的注意力。

3.在PPT中，可以使用动画效果展示颜色词汇，使学生更容易记住颜色词汇。

4.PPT中还可以设置一些小游戏，如颜色词汇拼图、颜色词汇接龙等，让学生在游戏中巩固颜色词汇。

二、彩色笔的使用

1.彩色笔主要用于学生在卡片上标记颜色词汇，帮助学生更好地记忆颜色词汇。

2.教师可以引导学生用彩色笔在卡片上绘制自己喜欢的颜色，激发学生的学习兴趣。

3.教师还可以用彩色笔在黑板上画出各种颜色，让学生用英语说出它们的名字，加强学生对颜色词汇的记忆。

三、卡片的使用

1.卡片上应包含颜色词汇和相关图片，以便于学生将颜色词汇与实物联系起来，更好地理解和记忆颜色词汇。

2.卡片可以使用不同颜色打印，让学生通过颜色词汇卡片的颜色来记忆颜色词汇，如红色卡片上写“red”一词。

3.教师可以让学生拿出自己的彩色物品，用卡片上的颜色词汇来形容这些物品，加强学生对颜色词汇的运用。

四、其他教具与学具

1.除了PPT、彩色笔和卡片，教师还可以准备一些实物，如红色苹果、黄色香蕉等，让学生触摸和观察这些实物，并用英语描述它们的颜色。

2.教师还可以准备一些颜色词汇的贴纸，让学生在课堂上贴在相应的颜色物品上，加深学生对颜色词汇的记忆。

3.学生可以自带一些彩色物品，如彩色笔、彩色糖果等，课堂上让学生用英语说出这些物品的颜色。

教具与学具的互动性

在选择教具与学具时，教师应考虑其互动性。互动性强的教具能够鼓励学生积极参与课堂活动，从而提高学习效率。例如，可以使用互动式白板或者触摸屏设备来展示颜色词汇和相关的游戏，让学生通过触摸屏幕来选择正确的颜色。这样的互动方式不仅能够增强学生的参与感，还能够帮助他们在实践中学习和掌握颜色词汇。

教具与学具的适应性

教具与学具应当能够适应不同学生的学习需求。在准备教具时，教师应考虑到学生的年龄、学习风格和先验知识。对于年纪较小的学生，如三年级