六年级上册英语导学案-Unit 3 Period 4-人教PEP.docx

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教案：人教PEP六年级上册英语Unit3Period4

教学目标：

1.知识目标

a.能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant。

b.能够运用所学的动物词汇进行简单的描述和交流。

c.能够听懂、会说、会读关于颜色和数量的句子：Howmanypandasdoyousee?Iseetwopandas.

2.能力目标

a.能够通过图片和词汇卡片，自主探究和发现动物名称和数量的关系。

b.能够在小组活动中，运用所学的动物词汇进行交流和互动。

c.能够通过听、说、读、写的方式，巩固所学知识，提高综合语言运用能力。

3.情感目标

a.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

b.培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。

教学内容：

1.词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant。

2.句子：Howmanypandasdoyousee?Iseetwopandas.

3.功能句：Iseeand.

4.动物名称和数量的关系。

教学重点与难点：

1.重点：动物词汇的学习和运用，以及动物名称和数量的关系。

2.难点：句子结构的运用，能够正确表达看到的动物数量。

教具与学具准备：

1.教具：动物图片、词汇卡片、录音机、磁带。

2.学具：学生课本、练习册、彩色笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

a.教师播放上一课时所学的歌曲，让学生跟唱。

b.教师提问学生关于上一课时所学的内容，引导学生复习。

Step2:引入（10分钟）

a.教师向学生展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

b.教师提问学生关于动物数量的问题，引导学生思考。

Step3:呈现（10分钟）

a.教师向学生展示词汇卡片，引导学生学习动物词汇。

b.教师引导学生用所学的动物词汇进行描述和交流。

Step4:practice（10分钟）

a.教师播放录音，学生跟读。

b.教师组织学生进行小组活动，运用所学的动物词汇进行交流和互动。

Step5:巩固（10分钟）

a.教师引导学生听、说、读、写所学的动物词汇和句子。

b.教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。

b.教师给予鼓励和表扬。

板书设计：

1.动物词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant。

2.句子：Howmanypandasdoyousee?Iseetwopandas.

作业设计：

1.抄写动物词汇两遍。

2.用所学的动物词汇和句子进行描述和交流。

课后反思：

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。在作业设计中，教师需要根据学生的实际情况和学习目标，合理安排作业内容和作业量，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

在上述教案中，作业设计部分的内容较为简单，主要包括抄写动物词汇和用所学的动物词汇和句子进行描述和交流。这样的作业设计在一定程度上可以帮助学生巩固课堂所学知识，但是也存在一些不足之处。

作业内容较为单一，只涉及到词汇的抄写和句子的运用，缺乏对其他方面的练习，如听力、阅读和写作等。因此，教师可以根据学生的实际情况，增加一些其他类型的作业，如听力练习、阅读理解、写作练习等，以提高学生的综合语言运用能力。

作业量较大，可能会给学生带来一定的压力。因此，教师可以根据学生的实际情况，适当减少作业量，或者将作业分为几个部分，逐步完成。

作业设计中缺乏对学生的个别化关怀，未能充分考虑到学生的差异性。每个学生的学习能力和学习需求都是不同的，因此，教师在设计作业时，应该充分考虑学生的个体差异，根据学生的学习能力和学习需求，设计不同难度的作业，以满足学生的个性化学习需求。

具体来说，教师可以根据学生的实际情况，将作业分为基础作业和拓展作业两部分。基础作业主要包括词汇的抄写和句子的运用，以巩固课堂所学知识；拓展作业主要包括听力练习、阅读理解和写作练习等，以提高学生的综合语言运用能力。同时，教师可以根据学生的学习能力和学习需求，设置不同难度的作业，以满足学生的个性化学习需求。

1.作业内容要与课堂所学知识紧密结合，既要巩固已有知识，又要拓展新的知识。

3.作业量要适当，既要保证学生有足够的时间进行作业，又不要给学生