18文言文二则《囊萤夜读》（教案）部编版语文四年级下册.docx

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教案：18文言文二则《囊萤夜读》

一、教学目标

1.知识与技能：

能够正确认读“囊”、“萤”等9个生词，理解词语的意思，并能联系上下文和生活实际理解词句，体会故事中主人公车胤勤奋刻苦的学习精神。

2.过程与方法：

通过查字典、联系上下文等方法，理解难懂的词语，体会文章的语言之美。

3.情感态度与价值观：

通过学习，培养学生热爱学习，敢于面对困难，勇于克服困难的精神。

二、教学内容

1.生字词：囊、萤、恭、胤、博、腹、练、萤、振、频、光、惜、夜。

2.理解词语：囊萤夜读、博学多才、夜以继日、惜时如金。

3.句子：胤恭勤不倦，博学多才。

4.文言文：《囊萤夜读》

三、教学重点与难点

1.重点：能够正确认读生字词，理解词语的意思，能够流畅朗读文言文。

2.难点：理解文言文的意思，体会主人公车胤勤奋刻苦的学习精神。

四、教具与学具准备

1.教具：教学多媒体设备、课件。

2.学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程

1.导入新课

通过多媒体展示萤火虫的图片，引导学生观察并思考：你们知道萤火虫吗？它们是什么样子的？晚上会做什么？

2.学习生字词

让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后通过查字典、组词、造句等方式，让学生理解生字词的意思。

3.理解课文

让学生反复朗读课文，通过联系上下文、组内讨论等方式，理解文言文的意思，体会主人公车胤勤奋刻苦的学习精神。

4.品读感悟

引导学生深入理解课文，思考车胤为什么能够“博学多才”？他是如何做到“夜以继日”“惜时如金”的？通过小组讨论、分享感悟，培养学生的学习兴趣和自信心。

5.拓展延伸

让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对“勤奋刻苦”的理解，以及如何在生活中践行这一精神。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

1.生字词板书：囊、萤、恭、胤、博、腹、练、萤、振、频、光、惜、夜。

2.句子板书：胤恭勤不倦，博学多才。

3.文言文板书：《囊萤夜读》。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.翻译文言文。

3.写一篇关于“勤奋刻苦”的作文。

八、课后反思

课后要反思教学效果，看学生是否掌握了生字词，是否理解了文言文的意思，是否能够在实际生活中运用所学，并针对教学中的不足进行改进。

1.导入新课：通过多媒体展示萤火虫的图片，引导学生观察并思考：你们知道萤火虫吗？它们是什么样子的？晚上会做什么？

这一步骤的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生关注教学主题。通过展示萤火虫的图片，让学生对萤火虫有一个直观的认识，为后续的学习打下基础。

2.学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后通过查字典、组词、造句等方式，让学生理解生字词的意思。

这一步骤的目的是帮助学生掌握生字词，提高学生的自主学习能力。通过让学生自读课文，引导学生主动发现生字词，并通过查字典、组词、造句等方式，让学生深入理解生字词的意思，提高学生的自主学习能力。

3.理解课文：让学生反复朗读课文，通过联系上下文、组内讨论等方式，理解文言文的意思，体会主人公车胤勤奋刻苦的学习精神。

这一步骤的目的是帮助学生理解课文，体会主人公车胤勤奋刻苦的学习精神。通过让学生反复朗读课文，引导学生深入理解课文，通过联系上下文、组内讨论等方式，让学生理解文言文的意思，体会主人公车胤勤奋刻苦的学习精神，培养学生的学习兴趣和自信心。

4.品读感悟：引导学生深入理解课文，思考车胤为什么能够“博学多才”？他是如何做到“夜以继日”“惜时如金”的？通过小组讨论、分享感悟，培养学生的学习兴趣和自信心。

这一步骤的目的是引导学生深入理解课文，培养学生的思维能力。通过引导学生思考车胤为什么能够“博学多才”？他是如何做到“夜以继日”“惜时如金”的？让学生深入理解课文，通过小组讨论、分享感悟，培养学生的学习兴趣和自信心，提高学生的思维能力。

5.拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对“勤奋刻苦”的理解，以及如何在生活中践行这一精神。

这一步骤的目的是培养学生的实践能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中。通过让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对“勤奋刻苦”的理解，以及如何在生活中践行这一精神，培养学生的实践能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

总的来说，教学过程是教学设计的核心，只有设计好了教学过程，才能实现教学目标，提高教学效果。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，培养学生的学习能力，希望能够通过这样的教学设计，实现教学目标，提高教学效果。

1.学生主体性的发挥：在教学过程中，我始终将学生作为学习的主体，鼓励他们积极参与到学习中来。例如，在导入新课时，我通过展示萤火虫的图片，激发学生的兴趣，然后让学生自己阅读课文，发现生字词，并通过查字典、组词、造句等方式，