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附件1:
课程思政教学案例
课程/课堂名称:有机化学/醇与无机酸的反应
案例类别(划勾):课程〔〕课堂〔√〕
主讲教师:胡雪梅职称:讲师
所在系:化学化工系
授课专业:化学
一、课程(课堂)简介
《有机化学》是本科院校化学专业的一门重要的基础理
论课,是化学专业的一门专业必修课,共96学时,6学分。
它是在学生学习无机化学的基础上,系统讲授各类有机化合
物结构和性质的关系及其相互转化方法的一门学科。本课堂
要求学生掌握醇与无机酸反应生成酯的一般规律,并能初步
运用这些知识解决有机反应、有机合成中的一般问题,同时
了解有机化学的最新成果和发展趋势,培养学生的辩证唯物
主义世界观,为其他后续课程准备必要的理论基础。
二、课程(课堂)教学目标
(一)知识与技能目标
知识目标:掌握醇的化学性质。
技能目标:通过该知识的学习,可以提高学生自身的自
学能力、综合运用能力,培养学生运用有机知识解决生活或
生产中的相关问题的能力。
(二)思政育人目标
通过“硝酸甘油普遍使用于治疗或预防心绞痛”案例的
引入,向学生说明一颗小小药丸可以在危机时刻救人一命。
掌握硝酸甘油的相关知识及使用方法,可以帮助他人脱离生
命危险,可以济世救人,这样的行为是受人尊敬的,学生从
而找到人生的价值。
三、课程(课堂)教学设计
(一)设计理念:
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一阶段,青年
学生的价值观塑造尚未成型,正处于思想观念、价值取向形
成和确立的关键期,最需要进行引导和栽培。因此,需要我
们充分利用课堂教学这一主渠道,将思政教育融入《有机化
学》课堂教学中,不仅可以丰富课堂教学内容,激发学生的
学习兴趣和参与课堂的积极性,而且有利于学生树立正确的
三观,有利于培养学生济世救人的思想。
(二)思政育人主题与结合点:
通过案例与专业知识结合,引发学生对济世救人这一行
为的思考,激发学时学习的兴趣,引导学生做一个对祖国、
对社会有用的热,提高学生的社会责任感。
(三)思政育人融入方式:
本课堂主要采取了相关性和分层向结合的融合方式,切
实用思想政治思想武装专业课程,提高专业课程的思想高度,
达到教书育能育德育人的目的。
(四)实例:举其中一个思政育人主题的教学实施为例
醇与无机酸的反应
1、课堂内容:
教学目的:掌握醇的化学性质,培养学生运用有机知识
解决生活或生产中的相关问题的能力
教学设计:主要采用讲授法,辅以多媒体,适当安排提
问加强师生互动。讲授中多采用事例、图片,增强学生对知
识点的理解。引导学生课后进行自主学习,提高学生自主学
习能力。
教学内容:
醇除与氢卤酸作用外,还能与硫酸、硝酸、磷酸等反应,
生成的产物为无机酸酯。从组成上看,酯可以看成是酸分子
中的氢原子被烃基取代而生成的产物。醇与酸形成酯的反应
称为酯化反应。
①与硫酸的反应:醇与硫酸作用得到硫酸氢酯。硫酸氢
酯是酸性酯,可以和碱作用生成盐。高级醇的硫酸氢酯的钠
盐如十二醇的硫酸氢酯的钠盐是一种阴离子表面活性剂,具
有去污、乳化和发泡作用。
把硫酸氢甲酯或乙酯在减压条件下蒸馏可得到硫酸二
甲酯或二乙酯。例如:
CHCHOSOOH+HO
CHCHOH+HOSOOH3222
322
硫酸氢乙酯
CHCHOH
32
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