- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
一、基本信息
课程名称:仪器分析
课程类型:专业基础课
开课年级:2020级
面向专业:化学
教学章节:光学分析法导论
授课学时:2学时
主讲教师:刘会俏
授课形式:线上+线下混合式教学
二、课程设计
【教学目标】
1.知识目标:通过自主学习电磁辐射的基本特征,学生能够掌握光学分析法
的基本原理,了解光学分析法的应用。
2.能力目标:通过合作学习电磁辐射与物质的相互作用,学生能够利用所学
知识解释与光学有关的现象。
3.情感目标:通过探究学习光学分析法在新冠病毒检测中的应用,学生能够
感受光学分析与生活是密不可分的,从而激发学习仪器分析的兴趣,同时培养学
生树立科技报国的理想信念。
【教学资源】
1.曾泳淮、林树昌著:《分析化学(仪器分析部分)》(第3版),高等教育出
版社,2010年版。
2.中国大学MOOC中北京化工大学开设的《仪器分析》课程中相关章节。
3.超星学习通平台中上传的PPT、视频等学习资料:
/course/223065977.html?edit=true
4.参考资料:
专业相关的文献资料数据库网站:
(1)/journal/ancham;
(2)/en/journals/journalissues/an#!recentarticlesadv;
(3)/journal/analytica-chimica-acta
【设计理念】
秉承“以学生为中心”的教学理念,从学生的实际生活经验出发,注重教学情
景的创设。本节课教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让
学生在课堂上主动学习、主动探索,培养学生探究问题、分析问题以及解决问题
的能力。
【教学内容】
一、电磁辐射的基本性质
电磁辐射的波动性:
波动性参数:周期(T),频率(υ),波长(),波数(σ),传播速度()
体现:反射、折射、散射、干涉、衍射
电磁辐射的粒子性:
体现:光电效应、康普顿效应、黑体辐射
hc
普朗克公式:E=h==hc
λ
E--光子的能量,J,eV(1eV=1.602×10-19J)
υ--光子的频率,Hz;光子的波长,cm
C--光速2.9979×1010cm.s-1;h--Planch常数6.6256×10-34J.s
σ光子的波数cm-1
二、电磁辐射与物质相互作用及其光谱
1.分子的能级及电子在能级间的跃迁:
E=E+E+E
分子电子振动转动
2.物质吸光光谱:带状光谱
hchchc
E=E1−E0=νhν
h=,
λEE1−E0
3.物质在可见光的吸收
光的基本性质
单色光:单一波长的光。
复合光:由不同波长的光组成的光。
互补色光:按一定比例混合,能够组成白光的两种光互称为互补色光。
溶液呈现的颜色是它吸收光的互补色。
两互补色按一定比例混合后,可得到白色。
三、光学分析法的应用
1.电磁波谱
电磁波谱的划分及在每一个波谱区内的光学仪器及应用。
2.光学分析法的应用实例
(1)血清抗体检测:利用金标试纸条检测血清中的IgM和IgG,利用了胶
体金的光吸收现象。
(2)核酸检测:核酸检测中所用的RT-PCR技术,最终的检测信号来源于
分子的荧光信号。
【教学重点与难点】
教学重点:了解物质在可见光谱区的吸收现象
教学难点:理解电磁辐射与物质相互作用的原理。
【教学
您可能关注的文档
- 2-计算学科课程思政教学指南-V0.7.08-20230424.pdf
- 4-附件2-课程思政教学案例设计大赛模板(教学案例的完整内容)-20230418-0429.docx
- 5-科学思维-样例-PAC算法-李廉-20220819.pdf
- 6-科技伦理-样例-人工智能推荐系统中的大数据杀熟-古天龙-20220621.pdf
- 7-形式模型-样例-CS导论-RSA公开密码密钥系统-董荣胜-20220520-20230317.pdf
- 8-形式模型-样例-图数据分析洞察关联关系-邓明森-贵州财经大学-1.pdf
- 《实用药理学基础》课程思政案例.pdf
- 《药理学》滨州医学院课程思政案例.docx
- 《药理学》河北大学课程思政案例2022.docx
- 《药理学》湖南环境生物职业技术学院课程思政案例.docx
文档评论(0)