江西省乡村教师支持计划.pptx

江西省乡村教师支持计划

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目录

计划背景与目标

选拔与培养机制创新

待遇保障与激励机制完善

资源配置与优化策略

合作交流与拓展空间

监督评估与持续改进

01

计划背景与目标

江西省乡村地区教育资源相对匮乏，优质教育资源向城市集中，导致乡村学校师资力量薄弱、教学设施落后。

教育资源分配不均

由于教育资源不足和教育质量不高，越来越多乡村学生选择到城市就读，进一步加剧了乡村教育的困境。

学生流失严重

乡村地区很多家长外出务工，留守儿童家庭教育缺失问题严重，对孩子的学习成长造成不良影响。

家庭教育缺失

乡村教育现状及挑战

03

教师素质参差不齐

乡村教师队伍中，部分教师学历层次较低，专业素养和教学能力有待提高。

01

教师队伍老龄化

江西省乡村教师队伍中，老教师占比较大，年轻教师相对较少，教师队伍整体缺乏活力。

02

教育观念陈旧

部分乡村教师受传统教育观念影响较深，教学方法和手段相对落后，难以满足现代教育需求。

教师队伍结构与素质问题

教育公平

通过实施乡村教师支持计划，优化教育资源配置，提高乡村教育质量，促进教育公平和社会公正。

乡村振兴战略

随着国家乡村振兴战略的实施，江西省政府积极响应，制定乡村教师支持计划，旨在推动乡村教育振兴，为乡村振兴提供有力的人才保障。

教师队伍建设

加强乡村教师队伍建设，提高教师队伍整体素质和教学能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

政策制定背景及意义

通过优化教育资源配置、加强教师培训等措施，提高乡村学校教学质量和水平。

提高乡村教育质量

缩小城乡教育差距

加强教师队伍建设

促进学生全面发展

推动城乡教育一体化发展，逐步实现城乡教育资源共享和均衡发展。

吸引和留住优秀教师在乡村任教，改善乡村教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。

关注留守儿童等特殊群体学生成长需求，提供个性化教育和关爱服务，促进学生德智体美劳全面发展。

计划总体目标与预期成果

02

选拔与培养机制创新

选拔条件及程序优化

选拔条件

注重选拔具有本科学历、一定教育教学经验和良好师德师风的乡村教师。同时，优先考虑长期在乡村学校任教的教师和具有高级职称的教师。

选拔程序

采取个人申请、学校推荐、县级教育行政部门审核、市级教育行政部门备案的程序进行选拔，确保选拔过程的公开、公正和公平。

围绕乡村教师的实际需求，设计针对性的培训内容，包括教育教学理论、教学方法与技能、现代教育技术、学生心理健康教育等。

采用线上线下相结合的培训方式，包括集中培训、远程培训、校本研修等，提高培训的灵活性和实效性。

培训内容与方式改革

培训方式

培训内容

建立一批乡村教师实践基地，为乡村教师提供实践锻炼的场所和机会。

实践基地

安排乡村教师参加为期半年至一年的实践锻炼，承担课堂教学、班级管理、教研活动等任务，提高教育教学能力。

实践任务

实践锻炼环节加强

跟踪评价

对参加支持计划的乡村教师进行持续跟踪评价，及时了解他们的成长情况和发展需求。

评价结果运用

将评价结果作为乡村教师职称晋升、评优评先的重要依据，激励他们不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

持续跟踪评价机制建立

03

待遇保障与激励机制完善

核定绩效工资总量时向乡村教师倾斜，确保乡村教师实际工资收入水平不低于同职级县镇教师工资收入水平。

依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。

在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。

薪酬待遇提升措施

乡村教师评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求。

坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调课题、论文等倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

职称评审倾斜政策

各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。

在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。

加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。

住房保障政策落实

国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。

省、县（市、区）要分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。

各设区市、县（市、区）教育行政部门要建立宣传表彰制度，定期对优秀乡村教师进行表彰奖励，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。

表彰奖励活动组织

04

资源配置与优化策略

1

2

3

确保教育资源在城乡之间、不同学校之间均衡分配，减少教育资源的浪费和不合理配置。

制定教育资源均衡配置政策

改善乡村学校的办学条件，提高教学设施、体育设施、图书资料等方面的配置水平