Module 6Unit2 He ran very fast（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module6Unit2Heranveryfast

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述人物的动作和速度。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词的一般过去时态。

（2）能够运用本节课所学知识进行简单的交流和对话。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far

2.重点句型：

Howdidhedo?

Hediditveryfast/slowly/quickly

Heranveryfast.

Heswamquickly.

3.一般过去时态的运用。

三、教学重点与难点

1.重点：单词ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far的用法；一般过去时态的运用。

2.难点：一般过去时态的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。

（2）学生听录音，跟读单词和句子。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。

（2）学生听录音，跟读句子。

3.呈现（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生学习生词。

（2）学生听录音，跟读单词和句子。

4.操练（15分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。

（2）学生进行角色扮演，运用一般过去时态描述人物的动作和速度。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。

（2）学生进行听力练习，回答问题。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生抄写单词和句子。

（2）学生完成练习册的相关题目。

六、板书设计

1.单词：ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far

2.句子：

Howdidhedo?

Hediditveryfast/slowly/quickly

Heranveryfast.

Heswamquickly.

七、作业设计

1.抄写单词和句子。

2.完成练习册的相关题目。

八、课后反思

本节课通过听、说、读、写等多种教学手段，让学生掌握了单词ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far的用法，以及一般过去时态的运用。在教学过程中，注意引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。但在教学过程中，对于一般过去时态的讲解和操练还可以进一步加强，以便学生更好地掌握这一语法知识。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法和组织形式，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。教师可以问候学生，询问他们的身体状况和日常活动，如：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?等。

2.学生听录音，跟读单词和句子。教师播放录音，让学生边听边跟读，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。

二、引入（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。教师可以展示一些动作图片，如：跑步、游泳、跳跃等，让学生用英语描述，如：Heisrunning.Sheisswimming.等。

2.学生听录音，跟读句子。教师播放录音，让学生边听边跟读，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。

三、呈现（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习生词。教师可以逐一出示单词卡片，让学生读出单词，并解释单词的意思和用法。

2.学生听录音，跟读单词和句子。教师播放录音，让学生边听边跟读，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。

四、操练（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。教师可以将学生分成小组，让他们用所学单词和句子进行交流，如：Heranveryfast.Sheswamquickly.等。

2.学生进行角色扮演，运用一般过去时态描述人物的动作和速度。教师可