与10相关的加减法实际问题（教案）2023-2024学年数学一年级上册 苏教版 .docxVIP

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教学目标

-知识与技能：使学生能够理解10的加减法实际问题，能够运用10的加减法解决实际问题。

-过程与方法：通过引导学生观察、操作、探究，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

-情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的习惯。

教学内容

-10的加减法实际问题

-10的加减法的运算规则

-10的加减法的应用

教学重点与难点

-教学重点：使学生掌握10的加减法的运算规则，能够运用10的加减法解决实际问题。

-教学难点：引导学生理解10的加减法的运算规则，培养他们的数学思维能力。

教具与学具准备

-教具：PPT、教学视频、图片等。

-学具：学生用书、练习本、计算器等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些与10相关的图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息。

2.新课：讲解10的加减法的运算规则，通过教学视频和实例演示，让学生理解并掌握10的加减法。

3.练习：让学生做一些与10的加减法相关的练习题，巩固所学知识。

4.应用：通过一些实际问题，引导学生运用10的加减法解决问题。

5.总结：对本节课所学知识进行总结，强调10的加减法的重要性。

板书设计

-课题：与10相关的加减法实际问题

-教学目标

-教学内容

-教学重点与难点

-教学过程

作业设计

-做一些与10的加减法相关的练习题，巩固所学知识。

-通过一些实际问题，运用10的加减法解决问题。

课后反思

-教学过程中，学生对10的加减法的理解程度如何，是否能够灵活运用。

-教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

-作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

教学效果评价

-通过课后作业的批改，了解学生对10的加减法的掌握程度。

-通过课堂提问和讨论，了解学生对10的加减法的理解程度。

-通过课后反思，了解教学效果，为下一步教学提供参考。

教学重点与难点

-教学重点：使学生掌握10的加减法的运算规则，能够运用10的加减法解决实际问题。

-教学难点：引导学生理解10的加减法的运算规则，培养他们的数学思维能力。

教学重点与难点的详细补充和说明

教学重点

教学重点在于确保学生能够理解和掌握10的加减法运算规则，并能够将这些规则应用到实际问题的解决中。为了达到这个目标，教师需要采用多样化的教学方法，包括直观演示、实践操作、小组合作等，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

1.直观演示：通过使用教具，如计数棒、算珠或者实物（如小石子、玩具等），教师可以直观地展示10的加减法。例如，教师可以用10根计数棒表示数字10，然后通过拿走或添加计数棒来展示减去或加上不同的数字，让学生看到10的加减法是如何操作的。

2.实践操作：学生需要通过亲自动手操作来加深对10的加减法的理解。例如，教师可以设计一些活动，让学生使用计数棒或其他教具来模拟10的加减法，或者通过小组活动，让学生在实际情境中应用10的加减法，如模拟购物找零等。

3.小组合作：通过小组讨论和合作解决问题，学生可以相互学习，共同探索10的加减法的运算规则。教师可以设计一些小组活动，如数学游戏、问题解决任务等，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

教学难点

教学难点在于如何引导学生理解10的加减法的运算规则，并在此基础上培养他们的数学思维能力。为了突破这个难点，教师需要采取一些策略，如逐步引导、鼓励探究、提供反馈等。

1.逐步引导：教师应该从简单的例子开始，逐步引导学生理解和掌握10的加减法运算规则。例如，可以先从10加上或减去1开始，然后逐步增加到10加上或减去2、3、4等，让学生逐步建立起对10的加减法的理解。

2.鼓励探究：教师应该鼓励学生主动探索和发现10的加减法的运算规则。例如，教师可以提出一些问题，让学生自己尝试找出答案，如“10减去3等于几？”、“怎样用10以内的数字来组成10？”等。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握10的加减法运算规则。

3.提供反馈：教师应该及时提供反馈，帮助学生纠正错误的理解，巩固正确的理解。例如，当学生在解决问题时，教师可以及时指出他们的错误，并解释为什么是错误的，以及如何正确地解决问题。同时，教师还应该及时表扬学生的正确理解和正确操作，以增强他们的自信心和学习动力。

通过以上的教学策略，教师可以帮助学生更好地理解和掌握10的加减法运算规则，并能够将这些规则应用到实际问题的解决中。同时，教师还可以通过这些教学策略，培养学生的数学思维能力，提高他们的数学学习效果。

教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否顺利掌握10的加减法运算规则，并能够将其应用于实际问题。因此，教学过程的精心设计