三年级上册语文教案 25 《麻雀》 人教部编版.docxVIP

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三年级上册语文教案：第25课《麻雀》人教部编版

教学目标

1.知识与技能：通过学习《麻雀》，使学生能够正确理解和掌握生字、生词，流利朗读课文，理解课文内容，并能用课文中的词语造句。

2.过程与方法：培养学生通过阅读理解文章主旨，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《麻雀》，培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。

教学内容

1.课文内容：《麻雀》讲述了作者在林中散步时，无意中救了一只小麻雀的故事。故事中，作者看到了麻雀为了保护自己的孩子而与一只大蛇搏斗的情景，深深感受到了母爱的伟大。

2.生字词：正确读写“麻雀、散步、搏斗、翅膀、勇气”等词语。

3.阅读理解：通过阅读，理解文章的主旨，感受母爱的伟大。

教学重点与难点

1.重点：正确读写生字词，流利朗读课文，理解课文内容。

2.难点：用课文中的词语造句，理解文章的主旨。

教具与学具准备

1.教具：课文插图，生字词卡片。

2.学具：课本，笔记本，字典。

教学过程

1.导入：利用课文插图，引导学生观察并猜测故事内容。

2.新课内容学习：朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。

3.课堂讨论：引导学生讨论文章的主旨，分享对母爱的理解。

4.课堂小结：总结课文内容，强调母爱的伟大。

板书设计

1.《麻雀》

2.生字词：麻雀、散步、搏斗、翅膀、勇气

3.课文内容：作者在林中散步，无意中救了一只小麻雀，看到了麻雀为了保护孩子与蛇搏斗的情景，感受到了母爱的伟大。

作业设计

1.抄写生字词：抄写课文中的生字词，加强记忆。

2.造句练习：用课文中的词语造句，加深对词语的理解。

3.阅读理解：回答问题，检查对课文内容的理解。

课后反思

通过本节课的学习，学生们能够正确理解和掌握生字词，流利朗读课文，理解课文内容。在课堂讨论中，学生们积极分享对母爱的理解，感受到了母爱的伟大。但在用课文中的词语造句方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节：教学内容

教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生对知识的掌握和理解。在本教案中，教学内容主要涉及《麻雀》这篇课文的理解，生字词的学习，以及通过课文传达的情感态度与价值观。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

课文理解

《麻雀》这篇课文通过作者在林中散步时无意中救了一只小麻雀的故事，展现了麻雀母亲为了保护孩子与蛇搏斗的情景，从而体现了母爱的伟大。在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读理解文章的主旨，感受作者想要传达的情感。

教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：

-文章中作者在林中散步时发生了什么？

-麻雀母亲是如何保护它的孩子的？

-作者从这个事件中感受到了什么？

通过这些问题，学生可以逐步深入理解课文内容，从而把握文章的主旨。

生字词学习

生字词是学生学习语文的基础，也是他们理解课文内容的关键。在本课中，学生需要学习和掌握的生字词有“麻雀、散步、搏斗、翅膀、勇气”等。教师可以通过让学生朗读、抄写、造句等方式来加强对这些生字词的记忆和理解。

例如，教师可以让学生用“麻雀”这个词造句，如“我看见一只麻雀在树上唱歌。”这样的练习不仅帮助学生记忆生字词，还能提高他们的语言表达能力。

情感态度与价值观的培养

语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感态度与价值观的培养。通过学习《麻雀》，学生可以感受到母爱的伟大，从而培养他们尊重生命、热爱大自然的情感。

教师可以通过课堂讨论的方式，让学生分享他们对母爱的理解，以及他们在生活中感受到的母爱。这样的讨论不仅可以帮助学生更好地理解课文，还能激发他们的情感共鸣，从而培养他们的情感态度与价值观。

教学过程设计

教学过程的设计是教学设计的重要组成部分，它直接关系到教学效果的好坏。在本教案中，教学过程主要包括导入、新课内容学习、课堂讨论和课堂小结四个环节。

导入

导入是教学过程的开始，它可以帮助学生快速进入学习状态。在本课中，教师可以利用课文插图进行导入，引导学生观察并猜测故事内容。这样的导入方式既激发了学生的兴趣，又为他们理解课文内容做了铺垫。

新课内容学习

新课内容学习是教学过程的核心环节，它包括朗读课文、讲解生字词和分析课文内容。在这个环节中，教师需要引导学生逐步深入理解课文内容，掌握生字词，并能够用课文中的词语造句。

课堂讨论

课堂讨论是教学过程的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的思维能力和语言表达能力。在本课中，教师可以引导学生讨论文章的主旨，分享对母爱的理解。这样的讨论不仅可以帮助学生更好地理解课文，还能激发他们的情感共鸣，从而培养他们的情感态度与价值观。

课堂小结

课堂小结是教学过程的结束环节，它可