Unit2 3A lets spell导学案-人教（PEP）-五年级下英语.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

Unit23ALetsSpell导学案——人教（PEP）五年级下英语

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确拼读单词“sun”,“fun”,“twin”,“win”，并理解其含义。

（2）能够发现并掌握元音字母在单词中的短元音发音规律。

（3）能够运用所学的短元音发音规律拼读并正确书写类似的单词。

2.能力目标

（1）通过观察、模仿、实践，培养学生的语音感知和表达能力。

（2）提高学生运用英语进行交流的能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.单词：sun,fun,twin,win。

2.短元音发音规律：元音字母在单词中的短元音发音。

3.句型：Let’sspell。

三、教学重点与难点

1.重点：单词“sun”,“fun”,“twin”,“win”的拼读和运用。

2.难点：短元音发音规律的发现和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.导入：

（1）复习上一单元的单词和句型。

（2）引导学生观察本节课的单词，激发学生学习兴趣。

2.呈现：

（1）展示多媒体课件，呈现本节课的单词。

（2）引导学生跟读单词，注意观察元音字母的发音。

3.practice：

（1）分组练习单词的拼读，加强学生的语音感知。

（2）举行单词拼读比赛，提高学生的学习积极性。

4.发现规律：

（1）引导学生发现元音字母在单词中的短元音发音规律。

（2）通过举例、练习，巩固短元音发音规律。

5.应用：

（1）让学生尝试拼读类似的单词。

（2）让学生运用短元音发音规律正确书写类似的单词。

6.课堂小结：

六、板书设计

1.单词：sun,fun,twin,win。

2.短元音发音规律：元音字母在单词中的短元音发音。

七、作业设计

1.抄写单词：sun,fun,twin,win。

2.练习册第2题。

3.观察并收集更多的短元音单词，进行拼读和书写练习。

八、课后反思

本节课通过多媒体课件、单词卡片等教具，引导学生发现并掌握元音字母在单词中的短元音发音规律。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。作业设计方面，注重巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。但在课堂活动中，对于部分学习有困难的学生，可以给予更多的关注和辅导，以提高他们的学习效果。

一、导入（5分钟）

1.复习上一单元的单词和句型，通过问答、游戏等方式巩固所学知识。

2.引导学生观察本节课的单词，激发学生学习兴趣。例如，可以通过展示单词图片、实物等方式，让学生猜测单词含义。

二、呈现（10分钟）

1.展示多媒体课件，呈现本节课的单词：sun,fun,twin,win。

2.引导学生跟读单词，注意观察元音字母的发音。在此过程中，教师应及时纠正学生的发音错误。

三、practice（10分钟）

1.分组练习单词的拼读，加强学生的语音感知。可以采取小组竞赛的方式，激发学生的学习积极性。

2.举行单词拼读比赛，提高学生的学习积极性。比赛可以分为个人赛和小组赛，奖励拼读正确的同学或小组。

四、发现规律（10分钟）

1.引导学生发现元音字母在单词中的短元音发音规律。可以通过对比、分析单词发音，让学生自主发现规律。

2.通过举例、练习，巩固短元音发音规律。教师可以给出一些典型的短元音单词，让学生进行拼读和模仿。

五、应用（10分钟）

1.让学生尝试拼读类似的单词。可以让学生自主寻找一些短元音单词进行拼读，教师及时给予指导和反馈。

2.让学生运用短元音发音规律正确书写类似的单词。可以布置一些练习题，让学生进行书写练习。

六、课堂小结（5分钟）

2.鼓励学生在课后继续进行相关练习，巩固所学知识。

一、导入（5分钟）

1.复习上一单元的单词和句型，通过问答、游戏等方式巩固所学知识。例如，教师可以随机抽取学生，让他们用英语描述上一单元学过的某个物品或动作，其他学生则需要猜测所描述的是什么。

2.引导学生观察本节课的单词，激发学生学习兴趣。例如，可以通过展示单词图片、实物等方式，让学生猜测单词含义。对于五年级的学生，可以适当增加一些挑战性的任务，如让学生听单词发音，然后猜测单词。

二、呈现（10分钟）

在呈现环节，教师需要确保学生能够清晰地听到和理解新单词的发音和含义。

1.展示多媒体课件，呈现本节课的单词：sun,fun,twin,win。可以通过图片、动画或实物展示的方式来呈现单词，帮助学生更好地理解和记忆。

2.引导学生跟读单词，注意观察元音字母的发音。在此过程中，教师应及时纠