Module 5 Unit 1 Can you run fast（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docx

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教案：Module5Unit1Canyourunfast?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：swimming，jumping，running，fast，slow。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Canyourunfast?Yes,Ican.No,Icant.和Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用Canyou?Yes,Ican.No,Icant.询问和回答能力。

（2）能够通过观察图片和听音选择正确答案。

3.情感目标

培养学生热爱运动，积极参加体育活动的良好习惯。

二、教学内容

1.单词：swimming，jumping，running，fast，slow。

2.句子：Canyourunfast?Yes,Ican.No,Icant.和Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

三、教学重点与难点

1.重点：单词swimming，jumping，running，fast，slow的准确认读及运用。

2.难点：句子Canyourunfast?Yes,Ican.No,Icant.和Canyou?Yes,Ican.No,Icant.的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（3分钟）

（1）教师与学生互相问候，询问学生身体状况。

（2）带领学生做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，引导学生积极参与。

2.引入（5分钟）

（1）向学生介绍本节课的主题：运动。

（2）展示图片，引导学生说出图片中的运动项目。

（3）播放录音，让学生听录音并模仿发音。

3.呈现（10分钟）

（1）教师展示单词卡片，引导学生认读swimming，jumping，running，fast，slow。

（2）教师用Canyourunfast?Yes,Ican.No,Icant.和Canyou?Yes,Ican.No,Icant.询问学生，引导学生回答。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句子进行交流。

（2）学生上台表演，其他学生进行评价。

5.巩固（5分钟）

（1）教师出示图片，学生用Canyou?Yes,Ican.No,Icant.进行问答。

（2）学生分成小组，进行竞赛，看哪个小组回答正确率高。

6.作业布置（2分钟）

（1）抄写单词swimming，jumping，running，fast，slow。

（2）用Canyou?Yes,Ican.No,Icant.询问家人或朋友，并记录下来。

六、板书设计

Module5Unit1Canyourunfast?

SwimmingJumpingRunningFastSlow

Canyourunfast?

Yes,Ican.No,Icant.

Canyou?

Yes,Ican.No,Icant.

七、作业设计

1.抄写单词swimming，jumping，running，fast，slow。

2.用Canyou?Yes,Ican.No,Icant.询问家人或朋友，并记录下来。

八、课后反思

本节课通过图片、录音、小组活动等多种教学手段，让学生充分掌握了单词swimming，jumping，running，fast，slow的认读及运用，同时学会了用Canyou?Yes,Ican.No,Icant.进行日常交流。但在教学过程中，要注意引导学生准确发音，加强对学生听说能力的培养。可以增加一些拓展活动，如让学生自己设计运动项目，用英语进行介绍，以提高学生的综合语言运用能力。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细介绍了课堂的各个环节，包括热身、引入、呈现、练习、巩固和作业布置。然而，这个部分的内容较为简略，需要进一步补充和说明。

在热身环节，教师可以引导学生回顾之前学过的与运动相关的词汇和句子，以便为新课的学习打下基础。例如，教师可以提问学生：“Whatsportsdidwelearnaboutinthelastlesson?Canyourememberanyofthesentencesweused?”

在呈现环节，教师可以利用多媒体课件展示swimming，jumping，