5.手指PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

生活中平凡人和事，经常会带给我们启示，像那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃花心木，还有那个“我”至今还经常想起顶碗少年。其实，生活中还有许多普普通通事物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启示。比如我们每个人手上五根手指。;;含有“手”字成语;5.手指;丰子恺（1898～1975）当代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长久致力于艺术教育事业，美术和文学创作。

?他漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛.他厌恶人世间虚伪、卑俗、自私，赞美儿童真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等地位”。丰子恺散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他漫画、书法一样，写意传?神，别具风采。;认真读读课文，读时要做到两点：（1）读通课文；

（2）想想课文主要讲是什么。;;形容气势宏大。文中形容中指相貌很有气势。

泛指依附于其它事物而存在事物。文中是指无名指和小指碰到工作时就只能依附于其它几根手指。

指生活在优裕环境中。文中形容中指处于众手指簇拥呵护下优裕环境。;完成下表:

课文先总写一只手上五根手指＿＿＿＿，然后分别详细写＿＿＿＿＿＿，最终总结写＿＿＿＿＿＿。;课文主要内容：课文先总写一只手上五根手指各有所长，各有所短，然后分别详细写五根手指不一样姿态和性格，最终总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。;默读课文，并思索以下几个问题：

1.想一想，课文是围绕哪句话来写？

2.这五根手指各有什么优缺点呢？并填写下表。;一只手上五根手指，各有不一样姿态，各具不一样性格，各有所长，各有所短。;理解感悟;手指;;是呀，这也正如作者所说一个道理！;;;众人划桨开大船;;;由“手上五指”联想到“人群全体”，寓意深刻，升华了全文主旨。人如手上五指，即使分工不一样，能力有大有小，但都是群体中一员，都在自己岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大力量。我们应该学习手指们精神，善于合作，精诚团结，共同进步！

;;你以为作者喜欢哪根手指？本文描写果真“却无爱憎在其中”吗？;难点句子：

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，结构简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦。比如拉胡琴，总由其它四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活事，却轮不上他。比如招呼人，都由其它四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒适后，感激是其它四指。;了解：一个“但”字由描写大拇指形状巧妙过渡到了描写大拇指精神上。大拇指精神表达在“吃苦耐劳”“默默无闻”上。两个“比如”列举了在生活中大拇指详细表现，毫无赞美之词，但赞美之意却流淌在字里行间。

;难点句子：他工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔时候，全靠他推进笔杆；碰到危险事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受机会最多。他含有大拇指所没有“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。;;难点句子：五指中地位最优、相貌最堂皇，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。;他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。;舞蹈演员手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美两瓣。;你愿意做哪根手指呢？为何？;团结就是;拓展延伸;接下来给大家看一个小故事，要认真看哦！

看完后谈谈你感想。;五个手指故事

“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

“莫非我就不累吗？”大拇指这句话被不服气食指给听到了，“我腰都累弯了。”

这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静夜晚，小主人玲灵手指在谈话！

它们对话，被高个儿中指，纤细无名指和瘦弱小拇指听到了，于是五弟兄开始窃窃私语起来……

“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累，那这冠军必定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不一样作业和要求旋转，有时是汉字汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一