巧用图示解决问题.docx

巧用图示解决问题

摘要：教学中我们会发现学生问题解决的能力差异较大，一些学生在解决问题时能能够在头脑中将题目形象化，进而将文字转化为算式；而一些学生却不具备这个能力，他们在解决问题时却不能将文字形象化，抽象的文字不能使他们列出正确的算式。由此可见，将数学中抽象的文字形象化，建立数学表征，是问题解决时最基本、最重要的任务。画图示就可以让学生解决这个问题，图示是打开抽象的文字大门的金钥匙，让学生看的更直观、更形象、更明白。

关键词：问题解决、图示法、数量关系、理解能力、指导方法。

引言：《小学数学新课程标准》明确指出:小学数学有四个目标，分别是：知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。问