21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版.docx

21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《杨氏之子》这一篇课文，选自五年级语文下册统编版教材。这篇课文通过讲述杨氏之子在逆境中自强不息、刻苦学习，最终成就一番事业的故事，向学生展示了坚韧不拔、自强不息的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经积累了一定的语文知识，包括阅读理解、词汇运用、句型表达等方面。同时，学生在历史、地理等学科中也了解到了一些相关的背景知识，如战国时期的社会环境、人物关系等。这些知识将有助于学生更好地理解和学习本节课的内容。

核心素养目标

1.阅读理解能力：通过阅读《杨氏之子》这篇课文，学生能够理解并概括文章的主要内容，把握杨氏之子的人物形象和成长历程，提高阅读理解能力。

2.思维发展：学生能够通过分析课文中的情节和人物关系，培养逻辑思维和判断能力，提高解决问题的能力。

3.文化传承：通过学习《杨氏之子》这篇课文，学生能够了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.价值观培养：学生能够从杨氏之子的成长经历中汲取自强不息、刻苦学习的精神力量，培养积极向上、追求卓越的人生态度。

5.表达交流：学生能够运用所学知识，通过口头或书面形式，与他人分享对《杨氏之子》的理解和感悟，提高表达交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级阶段，学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词识别、句型理解、阅读理解等方面。他们已经学习了多篇课文，对文学作品的阅读和分析有了一定的经验。此外，学生也在历史、地理等学科中了解到了一些相关的背景知识，如战国时期的社会环境、人物关系等，这些知识将有助于他们更好地理解和学习本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们对新知识充满好奇心，愿意主动探索和学习。他们通常具有较强的逻辑思维能力和想象力，能够理解和分析复杂的情节和人物关系。此外，他们善于表达和交流，愿意与他人分享自己的想法和观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《杨氏之子》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，文章中的古文词汇和句式可能会给他们带来一定的阅读障碍，需要他们通过查阅工具书和教师的讲解来理解。其次，对于杨氏之子这个历史人物，学生可能对他的人生经历和成就不够了解，需要教师提供相关的背景资料和讲解来帮助他们更好地理解课文内容。最后，学生可能需要通过讨论和合作来深入分析和理解文章中的人物形象和主题思想，这需要他们具备良好的合作和交流能力。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣和能力，提供适当的引导和帮助，以促进他们更好地理解和学习《杨氏之子》这篇课文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生都应备有《杨氏之子》这篇课文的教材。教师可提前将课文内容打印或复印，确保每位学生都能在课堂上阅读和学习。此外，教师还可以准备一些相关的背景资料，如杨氏之子的生平介绍、战国时期的历史背景等，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些与《杨氏之子》相关的图片，如杨氏之子的画像、战国时期的地图等，以帮助学生形象地了解课文背景。同时，教师还可以准备一些图表，如杨氏之子的家谱、战国时期的国家分布图等，以帮助学生更好地理解课文中的复杂关系。此外，教师还可以准备一些与课文内容相关的视频，如杨氏之子的故事介绍、战国时期的历史纪录片等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以根据教学需要准备一些实验器材，如模拟战国时期的场景、制作杨氏之子的模型等。在实验过程中，教师应确保实验器材的完整性和安全性，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室分为几个区域，如阅读区、讨论区、实验区等。在阅读区，学生可以安静地阅读课文；在讨论区，学生可以分组讨论课文内容，分享自己的理解和观点；在实验区，学生可以进行实验操作，如模拟战国时期的场景、制作杨氏之子的模型等。此外，教师还可以在教室中布置一些与课文内容相关的装饰，如战国时期的壁画、杨氏之子的名言等，以营造浓厚的学习氛围。

教学过程设计

目标：引起学生对《杨氏之子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杨氏之子是谁吗？他在我国历史上有什么重要地位？”