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教案学情分析怎么写(菁选最新6篇
基于学情分析的教学设计篇一
通过这次网络学习后,使我学习到在新课程标准要求下,如何改变传统的英语教学来
适应新课标的变化。
首先,在制定教学计划时,要根据学生的具体情况,做好教材分析、学期英语教学目标
分析及情况分析。
其次,在制定教学目标时,要对班级的英语尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学
习习惯等做好了解。同时,我们要根据教学目标进行备课,认真钻研教材,研究并熟悉教材
相关内容,充分了解学生已有知识及经验基础,学习态度与方法;明确学生在本节课的英语
学习中,难在哪里?为什么难?怎样破难?熟悉课型。
再次,要根据教学进度安排,进行新学课,复习课、评讲课等课型,实行分层教学。在
日常教学中充分利用课堂教学时间,有计划、有步骤地进行教学策略,实现各个阶段的教学
目标,高质量地完成教学任务。在课后我们还需做到:学会解读教材,学会开发、利用和整
合教学资源,从而备出一份有效资料,培养学生运用语言的能力。
在平时的教学中,我们英语教师还须树立“以人为本”理念,在平时的教学中,课堂教
学中一切活动设计都要符合学生的个性特征。我们需要理解并把握《英语新课程标准》关于
年级英语知识与技能、英语过程与方法、情感与态度的阶段目标;教学进度。在教学过程中,
既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高,又要关注和赏识学生在学习过程与运用方
法的优良行为,还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。另外,要充
分了解学生的学习习惯,情感态度,知识能力;充分关注学生的学习动机,对英语学习的理
解,对这门语言难易程度的期待等。只有这样,学生才能够独立自主地学习,才能有利于学
生的自我发展。从而大大提高教学效率。
在新课程改革的春风吹拂下,我们教师还需结合新课标的要求备好课,并且在课后做好
教学反思,来解决教学中的实际问题,在“思”中学,在“改”中探索,在探索中发展和创新,
使我们的教育教学能力在新课标的带领下不断提高,让我们的学生语言的自我发展能力在有
兴趣的学习中得以提升。
教案学情分析怎么写篇二
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理
清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反
之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可
见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得
应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少
了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制
人,从根本上达到教育的目的。
二、目标的确定
目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:
1、认知
2、能力
3、情感
如儿歌《过桥》的目标是:
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固;
目标2尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼;
目标3体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达。
当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是
这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。
如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的:
1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学习儿
歌,完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是
能力方面的培养,使幼儿的创造能力有了一定的提升,创造精神也有了开拓。而且在两个目
标中显然体验是更为重要的,因此放在第一目标中。也就是说,在不同的活动中,有时候是
知识目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是能力目标最为重要的,可
以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的,那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先
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