小学语文教材同步统编版三年级下册第三单元9古诗三首九月九日忆山东兄弟.docx

九月九日忆山东兄弟

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读并背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2.掌握诗中的生字、生词，理解其含义和用法。

（二）过程与方法

1.通过观察和比较，学会区分形近字和多音字。

2.通过句子分析，提高学生的语言感悟能力和文学鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观

1.体会诗人的思乡之情，培养学生的爱国情感。

2.了解中国传统节日重阳节的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.正确朗读课文，理解诗句含义。

2.掌握课文中的生字、生词，理解其在文中的运用。

（二）教学难点

1.体会诗中所表达的思乡之情和文化内涵。

2.理解诗中的特殊句式和优美句子，提高学生的文学鉴赏力。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

通过展示重阳节的图片或视频，让学生直观感受节日的氛围。例如，展示人们登高望远、赏菊、插茱萸等活动的照片，引导学生讨论他们对这些习俗的了解和感受。然后，教师简单介绍重阳节的由来和习俗，自然引出《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主题。

2.初步感知，激发情感

教师朗读《九月九日忆山东兄弟》，注意语调的抑扬顿挫，让学生在听觉上初步感受诗歌的韵律美和情感。之后，引导学生谈谈听后的感受，是否能够体会到诗人的思乡之情，从而激发学生对课文的好奇心和学习兴趣。

3.情境创设，深入理解

创设一个情境，比如设想学生自己身处异乡，遇到节日时的心情。让学生尝试用简单的话语表达自己的感受，教师再适时引入王维的诗句，让学生对比自己的表达和诗人的表达，引导学生深入理解诗人的情感和用词的精妙。通过这种情境模拟，帮助学生更好地理解课文内容和诗人的情感。

（二）新课呈现

1.课文朗读指导

教师首先以饱满的情感朗读《九月九日忆山东兄弟》，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以体现诗人的思乡之情。朗读结束后，向学生解释诗句中的停顿和重音，例如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“独”和“倍”字要重读，以突出诗人的孤独和对亲人的思念。接着，学生跟随教师的示范进行朗读，教师巡视课堂，个别指导学生的发音和语调。

2.课文内容解析与讨论

（三）生字生词学习

1.课文生字词解析

（1）生字词展示与读音指导

将课文中的生字生词一一列出，如“茱萸”、“佳节”等，并用卡片或PPT展示。接着，教师示范正确读音，让学生跟读，注意纠正发音，尤其是多音字和易读错的字词。例如，“茱萸”的“茱”字，应读作“zhū”，而非“zhu”。

（2）字词意义阐释与语境应用

对每个生字生词进行意义解释，并结合课文内容，让学生理解其在文中的具体用法。例如，“佳节”指的是美好的节日，如重阳节，而“茱萸”是一种植物，常在重阳节佩戴，以求健康和避邪。通过具体的语境应用，帮助学生加深对字词意义的理解。

2.组词造句与互动练习

（1）组词练习

让学生用生字生词进行组词练习，如用“茱萸”组成“茱萸叶”、“茱萸香”等，通过组词活动，让学生在实践中掌握字词的运用。

（2）造句活动

鼓励学生用新学的生字生词造句，可以是简单的句子，也可以是描述一个场景或表达一种情感。例如，学生可以造句：“在重阳节那天，我们全家一起去登高，每人都佩戴着茱萸，祈求健康。”这样的活动不仅能够巩固学生对生字生词的记忆，还能激发他们的创造力和语言表达能力。

（3）互动问答

教师可以设计一些互动问答，如“‘佳节’通常指的是哪些节日？”、“为什么在重阳节要佩戴‘茱萸’？”等，通过问答形式，检验学生对生字生词的理解和掌握情况，同时增加课堂的互动性和趣味性。

（四）句子分析

1.理解诗意，体会情感

我们要深入理解诗句“独在异乡为异客”，这里“独”字突出了诗人身处异地的孤独感，而“异客”则强调了他作为外来者的身份。我们可以问学生：“你们有没有离开过家，去到一个陌生的地方？那时你们的心情是怎样的？”通过这样的问题，引导学生体会诗人的情感。

接着，分析“每逢佳节倍思亲”中的“倍”字，它表达了诗人在节日时对家人的思念之情比平时更加强烈。我们可以让学生思考：“在你们的节日里，你们最想念的是谁？为什么？”通过这样的互动，帮助学生理解诗句背后的情感。

2.学习句式，掌握结构

我们要分析“遥知兄弟登高处”的句式结构。这里的“遥知”表示诗人虽然身在远方，但心中却能想象到兄弟们的情景。我们可以让学生尝试用“遥知”造句，例如：“遥知妈妈在家里等我回来。”通过这样的练习，加深学生对句式结构的理解。

对于“遍插茱萸少一人”，我们要注意“遍”字的使用，它传达了一种普遍性，而“少一人”则表达了诗人对缺席的遗憾。我们可以让学生讨论：“如果你们在集体活动中少了一个人，会有什么感觉？”通过讨论，让学生体会到诗句中的失落感。

3.翻译练习，加深理解

我们要进行句子的翻译练习。例