初中语文教材同步统编版八年级下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦.docx

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握课文中的生字新词，理解其在文中的含义和用法。

2.学会分析文中的疑难句和特殊句式，提高语言理解能力。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论和角色扮演，培养学生合作学习和语言表达能力。

2.引导学生运用比较、对比等方法，深入理解奥林匹克精神的内涵。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对奥林匹克运动的兴趣，理解奥林匹克精神的现实意义。

2.培养学生的团队精神和公平竞争意识，以及对和平、进步的追求。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文中的关键词汇和句式的理解与运用。

2.奥林匹克精神的内涵及其在现代社会的价值。

（二）教学难点

1.理解文中抽象概念和深层次的哲学思想。

2.引导学生将奥林匹克精神与个人成长和社会进步联系起来。

三、教学过程

（一）导入新课

1.视频导入

播放一段奥林匹克运动会的精彩瞬间，如运动员的夺冠瞬间、开幕式的壮观场面等，以此吸引学生的注意力，激发他们对奥林匹克运动会的兴趣。视频结束后，引导学生分享自己的感受和对奥林匹克运动会的初步认识。

2.激发讨论

提问学生：“你们对奥林匹克运动会有哪些了解？它对你意味着什么？”鼓励学生积极发言，分享自己对奥林匹克运动会的看法和感受。通过学生的分享，教师可以了解学生对奥林匹克运动会的初步认识，并为接下来的教学内容做铺垫。

3.背景介绍

简要介绍《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的背景，包括顾拜旦的生平、奥林匹克运动会的历史以及这篇演讲的社会意义。帮助学生建立起对课文的时空背景感知，为深入理解课文内容打下基础。

4.课文概览

快速浏览课文，指出文中的关键词汇和句式，如“浩劫”、“襁褓”、“绚丽”等，以及文中的疑难句和特殊句式。让学生对课文有一个整体的感知，明确学习的重点和难点。

5.目标明确

明确本节课的学习目标，包括掌握课文中的生字新词、理解文中的关键句子、探讨奥林匹克精神的内涵及其在现代社会的价值等。让学生知道本节课的学习重点，有的放矢地进行学习。

（二）新课呈现

1.课文朗读与情感体验

同学们，让我们先来齐声朗读课文，注意体会文中的情感起伏。比如，“五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。”这句话，我们应该如何表达出作者对战争的忧虑和对奥林匹克精神的坚定信念呢？请大家在朗读时，尝试用不同的语调来表达这种复杂的情感。

2.生字新词学习与运用

我们要学习一些新的词汇，比如“浩劫”和“襁褓”。“浩劫”指的是极大的灾难，而“襁褓”则是指婴儿的包裹。现在，请大家用这些新学的词汇来造句，例如：“十年浩劫的中国，创巨痛深，百废待兴，举步维艰。”通过这样的练习，我们能更好地理解这些词汇的含义和用法。

3.课文内容解析与讨论

现在，让我们深入探讨课文内容。请同学们找出文中描述奥林匹克精神的段落，并思考：奥林匹克精神是如何在文中被展现的？它与一般的体育运动有何不同？我们可以分组讨论，每组分享自己的观点，并尝试用文中的原句来支持你们的看法。

4.角色扮演与情境体验

为了更好地理解奥林匹克精神，我们来进行一个角色扮演活动。每组选择一个与奥林匹克运动相关的角色，如运动员、教练或观众，并准备一段小剧本，展示这个角色是如何体现奥林匹克精神的。通过这样的活动，我们可以更生动地感受到奥林匹克精神的力量。

（三）课文解析

1.理解文中关键词语

（1）通过课文中的生字词表，引导学生识别并理解“浩劫”、“襁褓”等词语的含义，让学生用这些词语造句，加深记忆。

（2）结合课文内容，让学生解释“无所畏惧”、“无可指摘”等成语在文中的具体表现和深层含义。

2.分析文中的修辞手法

（1）指出文中使用的比喻、排比等修辞手法，如“恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击”，让学生体会其表达效果。

（2）让学生找出文中其他的修辞例子，并讨论这些修辞如何增强语言的表现力。

3.探讨文中的深层主题

（1）引导学生讨论“奥林匹克精神”在文中的体现，如何通过文中的描述感受到奥林匹克运动的深远影响。

（2）结合顾拜旦的观点，讨论奥林匹克精神如何超越体育竞技，成为一种生活哲学。

4.理解文中的复杂句式

（1）挑选文中使用转折词“然而”、“但是”等的句子，分析其在文中的作用和意义。

（2）让学生尝试改写这些句子，去掉转折词，比较不同表达方式对句子含义的影响。

5.引导学生进行批判性思维

（1）提出问题，如“奥林匹克精神在当今社会是否仍然适用？”鼓励学生基于课文内容进行思考和讨论。

（2）让学生思考如何在自己的生活和学习中实践奥林匹克精神，提出具体的行动计划。

（四）深入探究

1.理解奥林匹克精神的内涵

（1）引导学生回顾课文中对奥林匹克精神的描述，如顾拜旦所言：“奥林匹克精神开始为渐趋平和