《习作例文：我的朋友容容》（教案）部编版语文五年级下册.docxVIP

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教案：我的朋友容容

一、教学目标

1.知识与技能：通过阅读《我的朋友容容》这篇习作例文，让学生了解和掌握描写人物的方法，学会如何抓住人物的特点进行写作。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感，增强学生与人交往、沟通的能力。

二、教学内容

1.学习《我的朋友容容》这篇习作例文，了解和掌握描写人物的方法。

2.通过对例文的讨论，学会如何抓住人物的特点进行写作。

3.结合自己的生活实际，进行习作练习，培养观察生活、体验生活、表达生活的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读《我的朋友容容》，让学生了解和掌握描写人物的方法，学会如何抓住人物的特点进行写作。

2.教学难点：如何运用描写方法，抓住人物特点，进行生动、具体的写作。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教学课件。

2.学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

a.引导学生回顾上节课所学内容，复习描写人物的方法。

b.提问：你们在生活中有没有遇到过让自己印象深刻的人？他们有什么特点？

c.引入本节课的学习内容：《我的朋友容容》。

2.阅读理解

a.让学生自读课文，了解课文大意。

b.引导学生分析课文中的描写方法，如外貌、动作、语言、心理等。

c.讨论：课文是如何抓住容容的特点进行写作的？

3.写作指导

a.让学生举例说明自己生活中印象深刻的人，并简要描述他们的特点。

b.引导学生运用描写方法，抓住人物特点，进行写作练习。

c.提示学生注意运用细节描写，使人物形象更加生动、具体。

4.学生习作

a.让学生根据讨论结果，进行习作练习。

b.教师巡回指导，给予个别辅导。

5.展示与评价

a.让学生展示自己的习作，分享写作成果。

b.引导学生互相评价，给出建设性意见。

六、板书设计

1.人物描写方法

a.外貌

b.动作

c.语言

d.心理

2.抓住人物特点

a.具体细节

b.生动形象

七、作业设计

1.根据本节课所学内容，修改和完善自己的习作。

2.观察生活中的人，选取一个印象深刻的人，运用所学描写方法，写一篇习作。

八、课后反思

本节课通过阅读《我的朋友容容》，让学生了解和掌握了描写人物的方法，学会了如何抓住人物特点进行写作。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在写作时仍存在描写不具体、形象不生动的问题。在今后的教学中，应继续加强对学生写作能力的培养，注重细节描写，使人物形象更加鲜明。同时，要关注学生的情感态度，引导他们热爱生活，珍惜友谊，增强与人交往、沟通的能力。

一、导入新课

1.回顾上节课所学内容，通过提问或小测验的方式检查学生对描写人物方法的理解和掌握程度。

2.引导学生分享自己在生活中遇到的各种人物，以及他们的特点。这样可以帮助学生建立起与新课内容相关的现实生活联系。

3.通过展示一篇优秀的习作例文，如《我的朋友容容》，让学生初步了解本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。

二、阅读理解

1.让学生自读课文，鼓励他们边读边做笔记，记录下文中使用的描写方法和人物特点。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，讨论课文中的描写方法和人物特点。

三、写作指导

1.让学生举例说明自己生活中印象深刻的人，并简要描述他们的特点。这样可以激发学生的思维，为写作练习做好准备。

2.引导学生运用描写方法，抓住人物特点，进行写作练习。教师可以提供一些写作提示，帮助学生克服写作困难。

3.鼓励学生在写作过程中注重细节描写，使人物形象更加生动、具体。教师可以提供一些细节描写的技巧，如观察人物的言行举止、内心活动等。

四、学生习作

1.让学生根据讨论结果，进行习作练习。教师可以提供一些写作模板或框架，帮助学生组织文章结构。

2.教师巡回指导，给予个别辅导。在学生写作过程中，教师应密切关注学生的进展，及时给予反馈和指导，帮助他们克服写作困难。

五、展示与评价

1.让学生展示自己的习作，分享写作成果。鼓励学生自信地表达自己的作品，并鼓励其他学生给予掌声和肯定。

2.引导学生互相评价，给出建设性意见。教师可以提供一些评价标准，如文章结构、描写方法、语言表达等，帮助学生进行评价。

在上述详细补充和说明的基础上，我们进一步深入探讨教学过程中的各个环节，以确保教学目标的顺利实现。

一、导入新课

1.利用多媒体展示与本课主题相关的图片或视频，如展示不同性格特征的人物图片，让学生猜测这些人物的性格特点。

2.设计一个简短的角色扮演活动，让学生通过表演来体验不同人物的性格和行为特点。

3.通过