五年级上册语文教案 7 什么比猎豹的速度更快第2课时 部编版.docxVIP

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教案：什么比猎豹的速度更快（第2课时）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字，会用“迅速”造句。

2.过程与方法：

（1）通过查阅资料，了解课文中有关动物、植物、交通工具等事物的速度。

（2）学会通过比较的方法来找出事物的共同特点和不同之处。

3.情感态度与价值观：

激发学生对科学的热爱，培养他们探索自然的兴趣。

二、教学内容

1.学习课文，了解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

2.学习生字词，理解词语的意思，会用“迅速”造句。

3.分析课文结构，掌握作者的写作手法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“迅速”造句。

（3）理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

2.教学难点：

（1）理解课文中所描述的各个事物的速度。

（2）掌握作者的写作手法。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具盒

五、教学过程

1.导入新课

（1）复习上节课学习的内容，提问学生对课文内容的理解。

（2）引导学生关注本节课的学习内容：找出什么比猎豹的速度更快。

2.学习课文

（1）让学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，解答学生的疑问。

（3）学生讨论：课文中的事物都是怎么描述速度的？

3.学习生字词

（1）让学生自学生字词，组内交流。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）学生用生字词造句。

4.分析课文结构

（1）让学生找出课文的段落，了解课文结构。

（2）教师讲解课文结构，引导学生掌握作者的写作手法。

5.课堂小结

六、板书设计

1.板书课题：什么比猎豹的速度更快

2.板书内容：

（1）课文中所描述的各个事物的速度

（2）作者的写作手法

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.结合课文内容，写一篇关于“速度”的作文。

八、课后反思

本节课通过学习课文，学生了解了有关速度的知识，掌握了作者的写作手法。但在课堂讨论中，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。同时，在作业设计方面，要注重培养学生的写作能力，提高他们的语文素养。

一、导入新课

导入新课是课堂教学的重要环节，它关系到学生对新知识的学习兴趣和积极性。教师可以通过提问、复习上节课的内容等方式，引导学生关注本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。

二、学习课文

学习课文是课堂教学的核心环节，教师需要引导学生通过自读、讨论等方式，深入理解课文内容。在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们理解课文中的难点知识。

三、学习生字词

学习生字词是帮助学生掌握课文语言的工具，教师需要让学生通过自学生字词、组内交流等方式，掌握生字词的意思和用法。在这个过程中，教师要关注学生的学习效果，及时讲解生字词，帮助他们正确运用。

四、分析课文结构

分析课文结构是帮助学生理解课文组织方式的重要环节，教师需要引导学生找出课文的段落，了解课文结构。在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时讲解课文结构，帮助他们掌握作者的写作手法。

五、课堂小结

1.关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

2.注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过自学、讨论等方式，深入理解课文内容。

3.关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，帮助他们解决问题。

4.创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、学习效果和能力培养，通过有效的教学策略，引导学生深入理解课文内容，掌握知识点，并培养学生的学习兴趣和能力。

1.导入新课的策略

利用多媒体展示猎豹的速度视频，让学生直观感受猎豹的快速奔跑，激发学生的好奇心。

提出问题：“你们认为什么是最快的动物？”引导学生思考和讨论，活跃课堂气氛。

简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.学习课文的指导

分段阅读：指导学生分段阅读课文，鼓励他们边读边思考，圈画出关键词句。

交流讨论：组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解，互相启发，加深对课文的理解。

重点解析：对课文中的难句和生僻词进行讲解，确保学生能够正确理解课文。

3.学习生字词的方法

生字词卡片：制作生字词卡片，引导学生通过卡片学习生字词，增强记忆。

词义辨析：通过实例和上下文，让学生理解生字词的意思，并学会在实际语境中运用。

造句练习：让学生运用新学的生字词造句，巩固学习成果。

4.分析课文结构的技巧

段落划分：指导学生划分课文的段落，理解各段落之间