三年级上册英语导学案－Unit 6 ｜人教PEP.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元核心单词：pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair。

（2）能够听懂、会说、会读本单元核心句型：Whatsthis?Its和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.

（3）能够理解并在适当的情境中运用本单元核心句型进行简单交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写本单元核心单词。

（2）能够运用本单元核心句型进行日常交流。

3.情感目标：

培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生间的友谊。

教学内容：

本单元主题是关于学习用品和玩具的，主要学习本单元核心单词：pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair，以及本单元核心句型：Whatsthis?Its和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.

教学重点与难点：

1.重点：

（1）本单元核心单词的听说读写。

（2）本单元核心句型的听说运用。

2.难点：

（1）单词的发音。

（2）句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、实物、图片。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生听英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，跟唱。

Step2:呈现（10分钟）

1.教师通过展示实物、图片等方式，引入本单元主题。

2.教师用本单元核心句型询问学生：“Whatsthis?Its”引导学生回答。

3.教师引导学生用本单元核心句型询问同伴：“CanIplaywith?”并回答：“Yes,please./No,thanks.”

Step3:操练（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用本单元核心句型进行交流。

2.学生角色扮演，模拟购物场景，运用本单元核心句型。

Step4:巩固（10分钟）

1.教师出示单词卡片，学生认读本单元核心单词。

2.学生听录音，跟读本单元核心单词。

3.教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

Step5:拓展（5分钟）

1.学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

2.教师选取课后练习中的优秀作品进行展示，鼓励学生。

板书设计：

Unit6Whatsthis?

核心单词：pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair

核心句型：Whatsthis?Its和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.

作业设计：

1.抄写本单元核心单词，每个单词写5遍。

2.用本单元核心句型编写一个小故事，并画出故事情节。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本单元的核心单词和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生开口说英语，培养学生的口语表达能力。同时，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。在今后的教学中，要继续加强对学生发音的指导，提高学生的发音准确性。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。

补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

在这个环节，教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生学习英语的兴趣。在这个环节中，教师可以采用一些简单的英语问候语，如“Goodmorning,class.”“Howareyou,today?”等，学生回答后，教师可以给予简单的回应，如“Great!/Fine,thankyou.”等。

Step2:呈现（10分钟）

在这个环节，教师通过展示实物、图片等方式，引入本单元主题。这个环节的目的是让学生对所学内容有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师可以采用一些实物和图片，如学习