16《田忌赛马》（教案）部编版语文五年级下册.docx

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教案：《田忌赛马》

教学目标：

1.知识与技能：通过学习《田忌赛马》这篇课文，使学生掌握课文中的关键词语和句子，了解故事的主要情节。

2.过程与方法：培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和欣赏古代文学作品的兴趣，增强学生的民族自豪感。

教学内容：

课文《田忌赛马》讲述了战国时期齐国大将田忌与楚国大将赛马的故事。故事中，田忌在比赛中屡次失利，后在孙膑的帮助下，采取智谋战胜了楚国。课文通过这个故事告诉我们，智慧和策略在竞争中非常重要。

教学重点与难点：

1.教学重点：通过课文学习，使学生理解故事的主题思想和道德观念。

2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，以及孙膑的智谋策略。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔

2.学具：课文文本、笔记本、文具盒

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对古代文学作品的兴趣。

2.向学生介绍本节课的学习内容，引发学生对《田忌赛马》这篇课文的期待。

二、课文阅读与理解（15分钟）

1.学生自读课文，理解故事情节。

2.教师辅导学生分析课文中的人物形象和故事主题。

3.学生分角色朗读课文，体会故事情节的发展。

三、课堂讨论与分析（15分钟）

1.教师引导学生讨论田忌在比赛中的心态变化，以及孙膑的智谋如何帮助田忌取得胜利。

2.学生分析故事中的道德观念，如尊重对手、勇敢面对挑战等。

四、作业布置（5分钟）

1.请学生复述课文故事情节，以检验学生对课文内容的理解。

2.请学生谈谈自己对故事中道德观念的认识，以及如何在实际生活中运用这些道德观念。

板书设计：

田忌赛马

故事情节

人物形象

道德观念

课后反思：

本节课通过学习《田忌赛马》这篇课文，使学生了解了故事情节和人物形象，引导学生思考和分析故事中的道德观念。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力，提高他们对古代文学作品的欣赏水平。

重点关注的细节：《田忌赛马》故事情节的解读。

故事背景：

故事发生在战国时期的齐国和楚国。田忌是齐国的大将，以勇猛善战而闻名。楚国的大将听说田忌的战马非常出色，于是提出与田忌赛马，以显示楚国的实力。

故事情节：

田忌答应了楚国大将的挑战，并准备好了自己的三匹骏马。比赛当天，田忌的首马与楚国大将的首马进行了比赛。然而，田忌的首马输给了楚国大将的首马。接着，田忌的第二马与楚国大将的第二马进行了比赛，但田忌的第二马也输给了楚国大将的第二马。

在这个关键时刻，田忌的谋士孙膑提出了一个巧妙的策略。他建议田忌将马匹进行错位比赛，即用田忌的第一马与楚国大将的第二马比赛，用田忌的第二马与楚国大将的第三马比赛，用田忌的第三马与楚国大将的第一马比赛。

田忌采纳了孙膑的建议，并按照这个策略进行了比赛。在第一场比赛中，田忌的第一马轻松战胜了楚国大将的第二马。在第二场比赛中，田忌的第二马也轻松战胜了楚国大将的第三马。在第三场比赛中，田忌的第三马虽然速度不如楚国大将的第一马，但耐力更佳，最终战胜了楚国大将的第一马。

结果，田忌在三场比赛中取得了两场胜利，最终战胜了楚国大将。楚国大将对田忌的智谋和策略表示敬佩，并向田忌表示敬意。

故事情节的解读：

故事情节展示了智慧和策略在竞争中的重要性。田忌在比赛中屡次失利，但通过孙膑的智谋策略，他最终取得了胜利。这个情节告诉我们，在面对挑战和竞争时，我们不能仅凭自己的力量和能力，还需要运用智慧和策略。

孙膑的策略是关键所在。他将田忌的马匹进行错位比赛，使得每匹马都能发挥出最大的优势。这种策略不仅充分发挥了田忌的马匹潜力，还巧妙地利用了楚国大将的弱点。通过这种策略，田忌最终战胜了楚国大将，取得了胜利。

故事情节的深入解读：

在《田忌赛马》的故事中，田忌的失败和最终的胜利不仅仅是马匹实力的对比，更是一次智慧和策略的较量。孙膑的策略不仅仅是简单的错位比赛，而是一种深刻的战术思维。

孙膑的策略背后蕴含的是对比赛规则的深刻理解和利用。他知道，仅仅依靠马匹的实力是无法改变比赛结果的，必须通过巧妙的安排，使得每一场比赛都成为田忌的马匹相对于楚国大将的马匹的优势。这种策略体现了孙膑的深谋远虑和对比赛规则的充分利用。

在第一场比赛中，田忌的第一马对阵楚国大将的第二马。孙膑的安排使得田忌的第一马在没有压力的情况下取得了胜利，这不仅增强了田忌的信心，也为后面的比赛打下了基础。

在第二场比赛中，田忌的第二马对阵楚国大将的第三马。这场比赛的胜利不仅进一步提升了田忌的士气，也为田忌赢得了更多的尊重。

通过这样的安排，孙膑不仅赢得了比赛，