1古诗三首《村晚》（教案）部编版语文五年级下册.docxVIP

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教案：古诗三首《村晚》

一、教学目标

1.1知识与技能：

（1）能够正确地朗读、背诵《村晚》；

（2）理解诗文内容，体会诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情；

（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

1.2过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和表达手法；

（2）学会欣赏古诗，提高朗读和感悟能力。

1.3情感态度与价值观：

（1）感受乡村晚景的美好，培养对自然的热爱；

（2）学会珍惜时光，激发学习兴趣。

二、教学内容

《村晚》是部编版语文五年级下册的一首古诗，描绘了一个美丽的乡村夜晚景象。诗人通过生动的描绘，展现了乡村晚景的宁静与美好，表达了对田园生活的喜爱和赞美之情。

三、教学重点与难点

3.1教学重点：

（1）正确朗读和背诵《村晚》；

（2）理解诗文内容，体会诗人的情感；

（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.2教学难点：

（1）诗中意象的分析；

（2）诗人表达手法的理解。

四、教具与学具准备

多媒体课件、古诗文本、生字词卡片、朗读录音带等。

五、教学过程

5.1导入新课

（1）激发学生对乡村晚景的想象，引导他们思考乡村晚上的特点；

（2）出示《村晚》的题目，让学生猜测诗文内容。

5.2朗读诗文

（1）学生自读，注意停顿和语气；

（2）教师指导，纠正发音和节奏；

（3）集体朗读，感受诗歌的韵律美。

5.3解析诗文

（1）学生自主学习，理解诗文内容；

（2）教师讲解，分析诗中的意象和表达手法；

（3）学生合作探讨，分享学习心得。

5.4欣赏朗读

（1）学生自由朗读，体会诗人的情感；

（2）教师选取优秀朗读录音，进行欣赏和评价；

（3）学生互相评价，提高朗读能力。

5.5巩固知识

（1）学生进行生字词卡片游戏，巩固记忆；

（2）教师出题，学生抢答，检测学习效果。

六、板书设计

《村晚》

牧童归来

短笛无腔

信口吹

草长莺飞

二月天

拂堤杨柳

醉春烟

七、作业设计

（1）抄写《村晚》，注意字迹工整；

（3）回家后向家长朗读《村晚》，并请家长评价。

八、课后反思

本节课通过朗读、解析、欣赏等环节，让学生充分感受了《村晚》的意境和情感。在教学中，注意引导学生分析诗中的意象和表达手法，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过生字词卡片游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣。但在教学过程中，也发现部分学生对诗歌的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

1.正确朗读和背诵《村晚》：这是基础的学习要求，通过朗读和背诵，可以帮助学生更好地理解和记忆诗文内容，同时也能够提高他们的语言表达能力和文学素养。

2.理解诗文内容，体会诗人的情感：这是诗歌教学的核心目标，通过深入解析诗文内容，让学生感受诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情，培养他们的文学鉴赏能力和情感表达能力。

3.掌握生字词，并能运用到实际情景中：这是提高学生语文应用能力的重要环节，通过学习和运用生字词，可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。

1.诗中意象的分析：诗歌中的意象是诗人通过生动的语言描绘出的具体形象，是诗歌艺术的重要组成部分。然而，由于学生的文学素养和审美能力有限，他们可能难以理解和解析诗歌中的意象，这就需要教师进行详细的讲解和引导。

2.诗人表达手法的理解：诗歌的表达手法是诗人运用语言艺术手段，表达自己的思想和情感的方式。在《村晚》这首诗中，诗人运用了丰富的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对偶等，这些手法的理解和运用对于学生来说具有一定的难度，需要教师进行耐心讲解和示范。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，合理分配教学时间和精力，针对教学重点和难点进行重点讲解和辅导。同时，教师还需要采用多种教学方法和手段，如朗读、解析、讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。只有这样，才能确保教学目标的实现，提高学生的学习效果。

1.教学重点的细化

a.语言层面：指导学生正确朗读诗文的节奏和韵律，注意诗中的停顿、重音和语气，以便更好地传达诗的情感。

b.内容层面：帮助学生理解诗中的意象群，如“草长莺飞二月天”中的“草长”、“莺飞”和“二月天”，以及这些意象组合在一起所传达的乡村晚春的生机与活力。

c.技巧层面：引导学生分析诗中的修辞手法，如拟人、对偶等，以及这些手法如何增强了诗的表现力和感染力。

2.教学难点的攻克

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生主动思考和探索，帮助他们理解诗中的意象和表达手法。

b.直观教学：利用图片、视频等直观教具，帮助学生建立起对乡村晚景的生动印象，从而更好地理解诗文内容。

c.案例分析：选取其他古诗作为案例，对比分析《村晚》中的特色和技巧，让学生在对比中加深理解。