五年级上册美术教学设计－5 风景如花（二）｜苏少版.docxVIP

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教学设计：五年级上册美术教学设计－5风景如花（二）｜苏少版

一、教学目标：

1.让学生了解并掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然景观的观察与表现能力。

2.通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生对色彩、构图等方面的审美能力。

3.激发学生的创新意识，培养学生的动手实践能力，提高学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容：

1.欣赏不同风格的风景画作，分析其色彩运用、构图技巧等特点。

2.学习风景画的基本表现方法，如色彩搭配、画面布局等。

3.创作一幅具有个人特色的风景画作。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握风景画的基本表现方法，培养学生的审美能力。

2.教学难点：如何运用色彩、构图等技巧表现出生动的风景画面。

四、教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：

1.导入：教师展示一组风景画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏不同风格的风景画，分析其色彩运用、构图技巧等特点。

3.学习与实践：教师讲解风景画的基本表现方法，如色彩搭配、画面布局等，并示范创作过程。学生在教师指导下，动手实践，创作自己的风景画作。

4.交流与展示：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予指导。

六、板书设计：

1.风景画的基本表现方法

色彩搭配

构图技巧

2.创作步骤

观察与构思

草图绘制

色彩填充

调整与完善

七、作业设计：

1.学生根据所学内容，回家后创作一幅风景画作，要求运用所学技巧，体现个人特色。

八、课后反思：

本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握了风景画的基本表现方法，提高了学生的审美能力。在教学过程中，注意引导学生观察自然景观，培养学生的创新意识。同时，注重师生互动，给予学生充分的指导，使学生在绘画过程中感受到美术的乐趣。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对色彩运用、构图技巧等方面掌握较慢，需要在今后的教学中加强针对性指导，提高学生的绘画水平。可以适当增加户外写生环节，让学生更加深入地感受自然景观，激发创作灵感。

重点关注的细节是“教具与学具准备”。

教具与学具准备是美术教学中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在“风景如花（二）”这节课中，教具与学具的准备需要精心考虑，以确保学生能够顺利完成课堂任务，并充分体验到绘画的乐趣。

一、教具准备

1.电脑和投影仪：用于展示风景画作品和教学演示。

2.画纸：选择适合水彩画的画纸，厚实且吸水性好，便于学生反复修改和涂抹。

3.画笔：准备不同尺寸和形状的水彩笔，满足学生不同的绘画需求。

4.水彩颜料：提供丰富的颜色选择，包括primarycolors（主色）、secondarycolors（间色）和tertiarycolors（次间色），以及一些特殊颜色，如Paynesgrey（Payne灰）等。

5.调色盘：每个学生一个，用于混合和调配颜料。

6.水杯：用于清洗画笔。

7.吸水布或纸巾：用于擦拭和清理。

二、学具准备

2.草图本：学生可以在草图本上进行构思和草图绘制，为最终作品打下基础。

3.作品展示板：用于学生展示和交流作品。

4.创作心得本：学生可以记录自己在创作过程中的心得体会和感受。

三、教具与学具准备的注意事项

1.质量保证：教具和学具的质量直接关系到学生的绘画体验和作品质量。因此，教师应选择适合学生使用的优质材料。

2.数量充足：确保每个学生都有足够的教具和学具使用，避免因缺乏材料而影响学生的创作。

3.安全考虑：使用的材料应无毒、无害，确保学生在使用过程中的安全。

4.易于清洗和维护：教具和学具应易于清洗和维护，方便学生重复使用。

5.个性化需求：了解学生的不同需求，提供个性化的材料选择，如特殊尺寸的画纸、不同硬度的画笔等。

6.环境友好：在选择教具和学具时，尽量选择环保材料，减少对环境的影响。

四、教具与学具准备的教学价值

1.提高学习兴趣：丰富的教具和学具能够激发学生的学习兴趣，提高他们对美术课的热爱。

2.培养动手能力：通过使用不同的教具和学具，学生能够亲手实践，培养他们的动手能力和操作技能。

3.丰富创作手段：提供多样化的材料选择，使学生能够尝试不同的创作方法和技巧，丰富他们的绘画表现手段。

4.促进交流与合作：学生可以通过共享和交流教具和学具，增进彼此之间的合作和交流，促进团队意识的培养。

五、教具与学具的适应性

教具与学具的适应性是确保教学顺利进行的关键。教师在准备教具时，需要考虑到学生的年龄特点、技能水平和教室的环境。例如，对于五年级的学生，他们的手眼协调能力和精细动作能力已经