Unit3 What would you like (第五课时)（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版 无答案.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

Unit3Whatwouldyoulike?(第五课时)（导学案）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：milk,water,orangejuice,coffee,tea.

（2）能够运用本课时的核心句型Whatwouldyoulike?进行日常交际。

2.能力目标

通过小组合作，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

3.情感目标

培养学生关爱他人的情感，使他们懂得在生活中的点点滴滴中关心他人。

二、教学内容

本课时主要学习第五课时内容，包括单词：milk,water,orangejuice,coffee,tea和核心句型Whatwouldyoulike?。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课时的核心词汇和句型，能够进行简单的日常交际。

2.教学难点：正确发音单词milk,water,orangejuice,coffee,tea，并能灵活运用核心句型进行交际。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用Goodmorning!相互问候，并进行简单的自由对话。

（2）学生听录音，跟读课前的问候语。

2.课堂导入（10分钟）

（1）教师出示实物，引导学生说出单词milk,water,orangejuice,coffee,tea。

（2）教师用核心句型Whatwouldyoulike引导学生进行口语交际。

3.课堂展示（15分钟）

（1）教师分角色朗读课文，学生跟读。

（2）学生两人一组，模仿课文的对话进行角色扮演。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生完成课本P37的练习题。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和点评。

5.小组活动（5分钟）

学生分小组，运用核心句型Whatwouldyoulike进行情景对话，并选出最佳小组进行展示。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Whatwouldyoulike?

milkwaterorangejuicecoffeetea

七、作业设计

1.抄写本课时的核心词汇和句型。

2.运用核心句型Whatwouldyoulike进行家庭情景对话，并家长签字。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了单词milk,water,orangejuice,coffee,tea和核心句型Whatwouldyoulike，并能运用所学知识进行日常交际。在教学过程中，注意引导学生关注关爱他人，使学生在点滴生活中学会关心。但在课堂时间的分配上，还可以进一步优化，使教学更加高效。

需要重点关注的是“小组活动”这一部分。这一环节是课堂的重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的团队合作能力和口语交际能力。然而，在实际教学中，教师需要对这一环节进行详细的补充和说明，以确保其能够充分发挥作用。

小组活动是指学生在课堂上分小组进行的一种互动式学习活动。在这一环节中，学生需要根据教师给出的任务或问题，通过讨论、合作的方式，共同完成任务并解决问题。在这个过程中，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的口语交际能力和团队合作能力。

1.合理分组

在进行小组活动时，教师需要根据学生的学习水平、性格特点等因素，进行合理分组。这样，学生才能够更好地进行合作，共同完成任务。

2.明确任务

在小组活动开始之前，教师需要向学生明确任务或问题，并给出具体的要求和指导。这样，学生才能够明确自己的责任和目标，更好地进行合作。

3.监督和指导

在小组活动过程中，教师需要对学生的活动进行监督和指导。这样，学生才能够及时解决问题，避免出现偏题或偏离目标的情况。

4.评价和反馈

在小组活动结束后，教师需要对学生的活动进行评价和反馈。这样，学生才能够了解自己的表现，发现不足之处并进行改进。

1.设计活动任务

教师需要根据教学目标和内容，设计具有挑战性和实际意义的小组活动任务。例如，在学习英语Unit3Whatwouldyoulike?时，教师可以设计一个角色扮演的任务，让学生模拟在餐厅点餐的场景，运用所学知识进行口语交际。

2.分配小组成员

教师需要根据学生的特点和能力，合理分配小组成员。在分配小组成员时，可以考虑让学生自主选择合作伙伴，以提高他们的参与度和积极性。

3.指导小组活动

在小组活动开始之前，教师需要向学生明确活动任务和要求，并进行必要的指导。例如，教师可以提醒学生在点餐时要注意使用礼貌用语，如Please、Thank