【北京】《第五单元学习导引》名师教案 (1).docxVIP

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《第五单元学习导引》名师教案

教学目标

教学目标：

1.借助工具书和名言，理解单元导语页内容和中心意思的含义。

2.通过梳理统编教材中的习作单元，理清习作单元学习主线，了解习作单元定位。

3.通过发布本单元语文实践活动，激发对习作单元的学习兴趣。

4.梳理本单元各部分内容，提炼各版块学习重点和学习方法。

教学重点：

1.借助工具书和名言，理解单元导语页内容和中心意思的含义。

2.通过梳理统编教材中的习作单元，理清习作单元学习主线，了解习作单元定位。

3.通过发布本单元语文实践活动，激发对习作单元的学习兴趣。

教学难点:

梳理本单元各部分内容，提炼各版块学习重点和学习方法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5分钟

一、学习单元导语页，为单元学习做准备

1.借助《新华字典》，理解萧统的这句话：“以立意为宗，不以能文为本”。

2.引用古人的话，明确确立文章中心意思的重要性。

3.明确中心意思的含义。

4.学习本单元阅读要求和习作要求。

【设计意图】学习单元导语页，并明确中心意思的含义，为本单元习作单元的学习做准备。

3分钟

二、关联统编教材习作单元内容，促进有效衔接

1.发现学过的习作单元特点。

2.梳理统编教材3-6年级习作单元语文要素，了解习作单元特点。

【设计意图】通过梳理统编教材中的习作单元，引导学生发现习作单元学习是如何延续和推进的，了解习作内容和能力是如何逐步形成的。

3分钟

三、发布本次语文活动，推进单元整体学习

1.发布本次班级公众号征稿活动。

2.提供多种方法解读本次活动。

【设计意图】通过发布本次班级公众号征稿活动，激发学生在习作单元中的学习兴趣。

8分钟

四、梳理本单元各部分内容，提取学习重点

1.梳理两篇精读课文《夏天里的成长》《盼》学习重点。

2.梳理“交流平台”提供的学习方法。

3.梳理“初试身手”部分学习重点。

4.梳理习作例文《爸爸的计划》《小站》学习重点。

5.梳理本单元习作的学习重点。

6.归纳理清本单元的学习主线。

【设计意图】通过梳理本单元各部分内容学习重点，为学生学习本单元各部分内容提供学习方法。

1分钟

作业

预习《夏天里的成长》，熟读课文，提出不懂的问题。