Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docx

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教案：Module2Unit2ItwillsnowinHarbin

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学知识描述未来某一天的天气情况。

3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容：

1.单词：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型：Whatwilltheweatherbelike?ItwillbeWhatwillyoudo?Iwill

教学重点与难点：

1.重点：单词的掌握和句型的运用。

2.难点：weather的不同形式和句型的灵活运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：

Step1:导入

1.教师与学生问候，检查学生出勤情况。

2.引导学生回顾上一节课的内容，复习相关单词和句型。

Step2:新课呈现

1.教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生关注天气预报。

2.教师呈现不同的天气图片，引导学生用英语描述天气情况。

Step3:单词学习

1.教师带领学生学习本节课的重点单词，包括weather的不同形式。

2.学生跟读，进行单词卡片游戏，巩固记忆。

Step4:句型学习

1.教师通过PPT展示句型Whatwilltheweatherbelike?和Whatwillyoudo?，引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

2.学生进行小组活动，练习句型的运用。

Step5:课堂实践

1.教师设计不同的天气场景，引导学生运用所学知识进行描述。

2.学生进行小组讨论，创造自己的天气预报。

Step6:作业布置

1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于未来一周天气的短文。

板书设计：

1.教学重点单词：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

2.句型：Whatwilltheweatherbelike?ItwillbeWhatwillyoudo?Iwill

作业设计：

1.回家作业：运用所学知识，写一篇关于未来一周天气的短文。

课后反思：

1.本节课通过天气预报的主题，引导学生学习天气相关的单词和句型。

2.课堂实践环节，学生能够运用所学知识进行描述和创造，提高了学生的语言运用能力。

3.通过小组活动，学生能够更好地合作和交流，培养了学生的团队精神。

4.作业设计要求学生写一篇关于未来一周天气的短文，能够巩固所学知识，提高学生的写作能力。

Step1:导入

导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。在这个环节，教师可以通过与学生问候，检查学生出勤情况，然后引导学生回顾上一节课的内容，复习相关单词和句型。这样不仅可以复习旧知识，也可以为新知识的学习做好铺垫。

Step2:新课呈现

新课呈现是教学过程的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。在这个环节，教师可以通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生关注天气预报。然后，教师可以呈现不同的天气图片，引导学生用英语描述天气情况。这样可以帮助学生直观地理解天气相关的单词和句型，并将其与实际情境相结合。

Step3:单词学习

单词学习是语言学习的基础，掌握足够的单词量是语言运用的重要前提。在这个环节，教师可以带领学生学习本节课的重点单词，包括weather的不同形式。学习单词时，教师可以采用多种教学方法，如展示单词卡片，让学生跟读，进行单词卡片游戏等。这样可以增加学生对单词的记忆，提高学生的学习兴趣。

Step4:句型学习

句型学习是语言学习的另一个重要方面，它可以帮助学生更好地表达自己的思想。在这个环节，教师可以通过PPT展示句型Whatwilltheweatherbelike?和Whatwillyoudo?，引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。这样可以帮助学生理解句型的用法，并将其运用到实际情境中。

Step5:课堂实践

课堂实践是教学过程的重要环节，它可以帮助学生将所学的知识运用到实际情境中。在这个环节，教师可以设计不同的天气场景，引导学生运用所学知识进行描述。例如，教师可以让学生描述一周内的天气情况，或者描述某个特定天气下的活动。这样可以锻炼学生的语言运用能力，提高学生的思维能力。

Step6:作业布置

作业布置是教学过程的重要环