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幼儿园六一联谊活动方案10篇

幼儿园六一联谊活动方案篇1

一、活动目标:

1、共同感受节日气氛,体验儿童节的欢快。让幼儿懂得珍惜现在、感恩父母、知道今日的幸福生活来之不易。

2、幼儿通过参加时装秀的表演,感受“六一”儿童节的欢快,培养幼儿能大胆表现、大方、活泼开朗的性格。进一步体验幼儿园集体生活带来的欢快。

3、通过自助餐活动,让幼儿学会在用餐时等待、谦让,养成文明用餐的行为习惯,使幼儿的自我服务本领在活动中不绝提高,同时也体验到自助午餐的自主和欢快。

二、活动时间:

20__年5月30日

三、活动内容:

1、“我型、我秀”幼儿园时装秀活动(上午9:00—10:30)以级组为单位进行。

9:00—9:30(大班级组)

9:30—10:00(中班级组)(请家长当天为孩子稍作装扮!)

10:00—10:30(小班、小小班)

2、幼儿美味自助餐(10:50—11:30)

3、班级六一主题活动(3:40——4:00)(分组表演:1、舞蹈《手牵手》名单:__;2、舞蹈《彩虹的商定》名单:__;3、歌表演《闪亮的小星》名单:__;4、歌表演《数鸭歌》名单:__;5、集体表演《幸福拍手歌》)

4、幼儿互换六一礼物,沟通礼物共享心得(4:10—4:30)

5、派发幼儿园的礼物4:30—5:30

三、人员布置

:负责各教育活动的统筹组织。

:负责自助餐及礼物发送等后勤工作。

保健医生:负责活动医疗保健工作、检查食物的准备情况。

各班人员:组织实施好当天的时装秀呈现活动、教育教学活动、自助餐及礼物共享等活动。

四、活动准备:

1、幼儿于活动前自行购买(或制作)好交换的礼物。(要求:精美、有心义)

2、园部和各班布置节日环境。

3、幼儿自助餐的礼仪常规培养。

4、幼儿园为每位幼儿准备一份六一小礼物。

附:幼儿互换礼物名单

家长可以依据自身孩子所送对象的性别、喜好自行进行购买(或制作)交换的礼物。(要求:精美、有心义)

幼儿园六一联谊活动方案篇2

一、活动目的:

1、通过开展庆祝“六一”系列活动,乐观创设更多的机会,让每个孩子都能找到自身的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在乐观的参加中体验成功、合作与交往的欢快,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

2、使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的新观念,从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会呈现幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题:学会合作、呈现才略、放飞理想

2、宣传口号:幼儿园是孩子们欢快的天地,您的孩子将会在我们的幼儿园度过欢快的童年,做欢快孩子,做欢快家长,做欢快老师!(解放孩子的思维,使孩子会学;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自身力所能及的事。)

三、活动准备:

1、全体老师和全体家长乐观为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓舞幼儿乐观参加“六一”节的各项准备活动。布置富有庆祝气氛的环境(全园四周环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面,让幼儿园有全新的更改。

2、各环节负责人及人员分工职责:

总负责人:孙健活动策划人:任娜

(1)节目审核(负责人:):筛选乐观向上的节目,并监督排练,做好节目次序的编排。

(2)节目主持语言类节目(负责:)负责节目环节的排练及语言类节目的排练。

(3)宣传工作联系外围赞助(负责:)负责进行活动前的宣传工作(制作活动宣传资料)并联系外围赞助,确保活动顺利开展。

(4)幼儿服装(负责人:)联系总部及其他幼儿园服装配送问题,确保活动前将幼儿服装到位,并在活动结束后清点服装数量,并乐观进行归还。

(5)幼儿化妆(负责:各班级老师):每班一套幼儿化妆品,确保安全无毒适合幼儿使用,活动前各班老师为幼儿画好妆,为节目的顺利进行做好准备;

(6)活动音乐(负责人:)做好活动前节目的收集,并在活动当天监督音乐的播放。请各位老师在20号前将音乐传至刘老师处。

(7)游戏环节(负责人:)订立游戏方案,并主持整个游戏环节,做好活动前道具的准备。

幼儿园六一联谊活动方案篇3

今年我园的六一儿童节将以童心向党,伴我成长为主题开展系列庆祝活动,为使庆祝活动顺利进行,特订立此方案。

一、引导思想:

通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿六一系列活动,使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢快,从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自身对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会呈现幼儿的六一活动,进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题:童心向党伴我成长

三、活动目标:

通过开展庆祝活动,为让全体幼儿在感受节日气氛,体验童年幸福与

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