新部编版三年级上册语文教学计划.pptx

新部编版三年级上册语文教学计划

教学目标教学内容教学重点与难点教学方法与手段教学评价与反馈教学进度与计划调整contents目录

教学目标01

培养学生语文学习的兴趣和良好习惯。提高学生的语文素养和语言运用能力。拓展学生的视野，增强文化素养和审美意识。总体目标

知识目标掌握本学期要求掌握的生字、生词、句子和段落。掌握阅读、写作、口语交际等语文基础知识。了解课文内容，理解课文主题和思想感情。

培养学生的写作能力和写作兴趣。增强学生的口语交际能力和语言表达能力。提高学生的阅读能力和阅读速度。能力目标

培养学生的爱国主义情感和民族精神。培养学生的道德品质和人文素养。引导学生树立正确的价值观和人生观。情感目标

教学内容02

课文精读阅读技巧课文拓展朗读训练课文学保学生掌握每篇课文的生字、生词，理解文章主旨和深层含义。教授学生如何进行略读、跳读、精读，提高阅读速度和阅读理解能力。结合课文内容，进行相关文化、历史背景的拓展，拓宽学生视野。通过朗读培养学生的语感和语音、语调，提高口头表达能力。

语文园地学习对每个语文园地中的知识点进行系统梳理，强化学生记忆。引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学以致用的能力。鼓励学生之间互相交流学习心得，促进知识的内化和吸收。通过自测题，让学生自我检测学习效果，查漏补缺。知识梳理实际应用互动交流自我检测

创设多种实际生活情境，让学生在模拟环境中进行口语交际练习。情境模拟教授学生如何清晰、有条理地表达自己的观点和想法。表达技巧强调倾听的重要性，培养学生耐心倾听他人观点的习惯。倾听能力组织小组讨论，提高学生的团队协作和沟通能力。小组讨论口语交际

教授学生写作的基本技巧和规范，如标点符号使用、段落划分等。写作基础引导学生观察生活、阅读优秀文章，积累写作素材。写作素材积累布置多种形式的写作任务，如日记、周记、命题作文等，提高学生的写作能力。写作实践组织学生进行作文互评互改，学习他人的优点，改进自己的不足。作文评改写作训练

教学重点与难点03

口语交际通过课堂上的口语交际活动，培养学生的口语交际能力，能够认真倾听，积极发表自己的意见和看法，做到语句完整、连贯、得体。识字与写字掌握本册要求的生字词，特别是对于容易混淆的形近字和多音字有准确的辨析和应用能力，能够正确、工整地书写汉字，提高书写速度。阅读理解通过阅读课文和课外读物，培养学生的阅读习惯，提高阅读兴趣和速度，能够理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，学习文章的表达方法。写作训练通过写作练习，培养学生的写作兴趣和习惯，提高学生的写作能力和表达能力，能够写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体、感情真实。教学重点

阅读与写作01由于学生的阅读和写作经验有限，对于一些较为复杂的文章结构和表达方式可能难以理解和运用，需要教师耐心引导和讲解。古诗词学习02本册教材中涉及一些古诗词的学习，由于古诗词的语言表达方式和现代汉语有所不同，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过多种方式帮助学生理解诗意、体会诗情。综合性学习03综合性学习是本册教材的一个重要组成部分，涉及跨学科的知识和技能，需要学生综合运用语文及其他学科的知识解决问题，对于一些学生可能存在一定的挑战。教学难点

教学方法与手段04

通过创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，提高学习兴趣。情境教学法任务驱动法游戏教学法启发式教学布置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，培养自主学习和合作学习能力。将游戏与教学相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增强学习的趣味性。引导学生主动思考，发现问题并解决问题，培养创新思维和解决问题的能力。教学方法

利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。多媒体教学进行实验操作，让学生亲身体验知识的应用，加深对知识的理解。实验教学组织学生进行小组讨论、合作学习，培养合作意识和沟通能力。合作学习针对不同学生的需求和特点，采用不同的教学方法和手段，实现个性化教学。个性化教学教学手段

教学评价与反馈05

观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的表现，以此评价学生的学习态度和课堂表现。课堂表现检查学生的作业完成度、正确率以及书写规范程度，以此评价学生对课堂知识的掌握程度和自主学习能力。作业完成情况定期进行知识点测试和综合考试，通过学生的成绩来评价学生的学习效果和应试能力。测验与考试与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习状况和表现，以便全面了解学生的学习状态和需求。家长反馈评价方式

针对性根据学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识点。互动性鼓励学生参与反馈过程，听取他们的意见和建议，以便更好地满足他们的学习需求。建设性在反馈中注重鼓励和激励，帮助学生建立自信心和学习兴趣，同时提出建设