激光教学设计4.25.pdfVIP

选修3-4第十三章第8节《激光》教学设计

一、教材分析

本节主要讲解激光的特性及其应用，特别是全息照相技术。只要求学生对激光有初步了解，

知道激光和自然光的区别，但不给激光下定义，更不讲解激光产生的机理。关于全息照相的

原理，理解相位差是形成立体图像的根本原因。由于本节知识重在了解，故可以让学生在老

师的指导下自主学习。

二、教学目标

1、知识目标

（1）知道激光的特点，了解激光的应用

（2）知道全息照相的原理，理解相位差是形成立体图像的根本原因

2、能力目标

（1）通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力.

（2）通过对激光的特性及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力.

3、情感、态度和价值观目标

通过对激光应用的学习，体验现代科技的神奇，发现的科学的美妙，感受科学技术是第一

生产力，培养热爱科学的品质

三、教学重点、难点

重点：激光的特性及应用

难点：激光与自然光的区别

四、学情分析

学生已经学习了光的一些知识，对光的特点也有了很多的了解，在此基础上让学生认识和了

解一种很特殊的光，就是激光，会激发学生的学习兴趣。也能让学生体会科学的美妙所在。

五、教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流，观看相关视频材料、观察演示实验。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习本节课的内容，初步了解激光特点和应用，学生收集有关激光的

应用方面的图片、视频材料

2．教师的教学准备：教具，多媒体素材，学案的准备

七、课时安排：1课时

八、教学过程

1、预习检查

检查学生的预习情况并了解学生存在的问题

2、创设实验情景，导入课题

利用多媒体让学生观看有激光应用的片段，引起学生的兴趣。促进学生的学习。

3、合作探究，精讲点拨

引导学生仔细阅读教材，完成学习目标

九、教学过程及知识要点

引入新课：

猜谜语：世界上最亮的灯是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。（打一种物理名

称）

（同学们手里的激光灯和普通灯对比，可以区分亮度；通过视频具体感知刀有多快，武

器有多厉害。）

一、激光及其产生机理

老师：我们看到激光如此厉害，那么，它是怎样产生的呢？

1、激光是原子受激辐射后发生跃迁产生的光。

老师：（哪位同学简单的科普一下激光与自然光？）

学生马宁：发光的方向、相位、频率、偏振方向均相同，两列相同的激光相遇可以发生干涉，

是相干光。是人工产生的光，（自然界中的发光体不能发出激光）。

老师：也就是说激光是相干光，而自然光是非相干光。

老师：激光在生活中多个领域中都有应用，和自然光相比有什么特殊性？下面我们主要从四

个领域，通过案例展示加以探究。

二、激光的特性及应用

1、加工领域有哪些应用？同学们把你们收集的资料和大家分享学习。

学生马燕：激光通过激光器产生后由反射镜传递并通过聚集镜照射到加工物品上，使加工物

品受到强大的热能而温度急剧增加，使该点因高温而迅速的融化或者汽化，配合激光头的运

行轨迹达到加工的目的。

数控激光切割雕刻机（主要应用于广告字牌、展板、建筑模型、工艺品等的花样和造型设

计。）

学生马燕：激光焊接机（它能够自动完成上料、焊接、自动旋转边、下料等）

学生马燕：激光打标机（激光打标机是采用计算机控制激光做加工手段，在机械零部件、

电子元器件、仪器、工具等表面制作文字、图案等。）

老师：以上应用主要利用了激光的什么特性？

学生：激光可在很小空间短时间内集中很大能量

总结：特性1：亮度高（光强大）

2、医疗领域有哪些应用？

学生杨才：激光在临床医学中的应用很广泛，包括辐照、烧灼、汽化、光刀切割以及光针

针灸等。）

学生袁淑芬：观看视频，了解激光美容，这里我还收集了三组图片，通过对比可以看到激

光美容的显著效果。）

老师：在医疗领域的应用主要利用了激光的什么特性？

学生：还是体现了激光亮度高（光强大）的特性。

3、军事领域有哪些应用？

学生周帆：首先我介绍一下激光武器，激光武器利用高功能激光摧毁敌方卫星、导弹、飞机、

坦克等大型目标的武器，同时也是一种致盲兼软杀伤武器。我们观看视频了解了解激光在军

事领域的应用。这是“美国高精度激光制导武器GBU-39”通过视频我们可以见证制导武器

的强大威力。

学生周帆：激光在传播很远距离仍能保持一定强度，可精确测距、测速，用于探测距离、

方位、高度、速度等。

老师：在军事领域的应用主要利用了激光的什么特性？

学生金凯辉：激光武器体现了激光的亮度高（光强大）的特性

激光测距与激光雷达，激光制导武器不仅