轻叩诗歌大门-学写诗歌吴淑娟教案.docVIP

?轻叩诗歌大门——学写诗歌吴淑娟教案

一、教学目标：

1.知识与技能：让学生了解诗歌的基本特点，学会使用修辞手法，创作富有想象力和表现力的诗歌。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、创作等环节，培养学生的诗歌创作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对诗歌的热爱，提高审美情趣，丰富内心世界。

二、教学重点：

1.诗歌的基本特点

2.修辞手法的运用

3.诗歌创作技巧

三、教学难点：

1.诗歌意境的营造

2.个性化表达

3.韵律与节奏的把握

四、教学准备：

1.教师准备：诗歌素材、相关参考资料、教学课件等。

2.学生准备：笔记本、文具、兴趣高涨的心情。

五、教学过程：

1.导入：

（1）激发兴趣：让学生分享自己喜欢的诗歌，感受诗歌的魅力。

（2）回顾诗歌基本特点：简洁、富有节奏和韵律、充满想象力和表现力。

2.欣赏与分析：

（1）欣赏经典诗歌：教师选取具有代表性的诗歌，让学生感受诗歌的美。

（2）分析诗歌特点：引导学生关注诗歌的题材、结构、修辞手法等。

3.讨论与交流：

（1）小组讨论：让学生围绕诗歌创作主题，探讨创作思路和方法。

（2）分享心得：邀请学生谈谈自己在创作诗歌过程中的感悟和收获。

4.创作实践：

（1）辅导学生创作：教师针对学生的创作困惑，进行个别辅导。

（2）诗歌展示：让学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价。

（2）推荐课后阅读：让学生延伸学习，欣赏更多优秀的诗歌作品。

（3）鼓励学生积极参与诗歌创作，不断提高自己的文学素养。

六、教学评价：

2.同伴评价：同伴之间相互评价，给出建设性意见。

3.教师评价：教师对学生的诗歌创作进行综合评价，表扬优点，指出不足。

七、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

八、教学拓展：

1.组织诗歌朗诵会：让学生展示自己的朗诵才华，感受诗歌的韵律美。

2.开展诗歌知识竞赛：激发学生学习诗歌的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。

3.邀请诗人讲座：让学生近距离接触诗歌，了解诗歌创作的心得体会。

九、课后作业：

1.背诵一首经典诗歌：让学生加深对诗歌韵律和意境的理解。

2.创作一首诗歌：运用本节课学到的创作技巧，独立创作一首诗歌。

十、教学进度安排：

本节课的教学内容安排为一课时，共45分钟。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保教学目标的达成。

重点和难点解析

一、教学重点关注环节：

1.诗歌欣赏与分析：在这个环节中，学生通过欣赏经典诗歌，分析诗歌的特点，培养对诗歌的感知和鉴赏能力。教师需要关注学生对诗歌的理解和感悟，引导他们深入分析诗歌的题材、结构、修辞手法等。

2.讨论与交流：在这个环节中，学生通过小组讨论和分享心得，交流创作思路和方法。教师需要关注学生的讨论过程，引导他们积极思考，互相启发，提高创作能力。

3.创作实践：在这个环节中，学生进行诗歌创作实践，教师需要关注学生的创作过程，提供必要的辅导和指导，帮助他们克服创作困难，提高创作水平。

4.教学评价：在这个环节中，学生进行自我评价和同伴评价，教师进行综合评价。教师需要关注学生的自我认知和同伴反馈，给予正确的指导和鼓励，提高学生的写作积极性。

二、教学难点解析：

1.诗歌意境的营造：诗歌意境是诗歌创作中的难点，需要学生运用丰富的想象力和敏锐的感悟力来营造。教师可以通过讲解、示例和辅导，帮助学生理解和掌握意境的营造方法。

2.个性化表达：学生在诗歌创作中需要找到自己的独特声音和表达方式。教师可以鼓励学生发挥个性，提供创作空间，让学生自由表达自己的思想和情感。

3.韵律与节奏的把握：诗歌的韵律与节奏是诗歌创作的重要特点，需要学生掌握相应的技巧。教师可以通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握韵律与节奏的运用方法。

本教案以诗歌欣赏、讨论交流、创作实践和评价反思为主要环节，重点关注学生的诗歌鉴赏能力、创作思路和方法、写作积极性和自我认知能力的培养。在教学过程中，教师需要关注学生的学习难点，如诗歌意境的营造、个性化表达和韵律与节奏的把握，提供必要的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高写作水平。通过本教案的实施，学生可以深入了解诗歌的特点，掌握创作技巧，培养诗歌创作能力，提高审美情趣和文学素养。