小鱼水中游中班科学.pptx

小鱼水中游（中班科学）

小鱼水中游（中班科学）目录说设计意图说活动目标说活动准备说教法说学法说活动过程开始导入观察活动师幼尝试活动(浮力的作用)说活动延伸

小鱼水中游（中班科学）说设计意图水是生命之源，水孕育着大地上的一切生命。在我们身边，无论是乡村还是城市，无论是河流还是海洋，都离不开水。鱼是水中的精灵，自由自在地游动着，给人们带来了无限的遐想。为了让幼儿更好地了解水生动物及其相关知识，我们开展了一次以小鱼水中游为主题的科学探索活动

小鱼水中游（中班科学）说活动目标1.知识目标:让幼儿了解鱼的外形特征、生活习性和生长环境，知道水有浮力等基本知识2.能力目标:培养幼儿的观察、比较、概括和表达等能力，提高他们的动手实践和创新能力3.情感目标:培养幼儿爱护水生生物，珍惜生态资源的情感态度

小鱼水中游（中班科学）说活动准备1、录音机、音乐2、鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…

小鱼水中游（中班科学）说教法在本次活动中，我采用启发式教学法和小组合作教学法。通过启发式提问引导幼儿思考，观察实验让幼儿亲身感受鱼的特点，小组讨论让幼儿交流彼此的观察结果和想法。这些教学方法将有助于激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，促进他们的自主学习和合作学习。同时，我还会使用多媒体课件辅助教学，提高教学的直观性和趣味性

小鱼水中游（中班科学）说学法在本次活动中，我指导幼儿采用观察法、实验法和小组讨论法进行学习。首先，通过观察小鱼模型或真鱼，让幼儿对鱼的外形特征和生活习性有初步的了解;其次，通过实验操作，让幼儿亲身感受鱼的特点，加深对鱼的认识;最后，通过小组讨论，让幼儿交流彼此的观察结果和想法，提高他们的语言表达和合作能力。在整个学习过程中，我注重引导幼儿主动思考和探究，让他们在观察、操作和交流中发现问题、解决问题

小鱼水中游（中班科学）说活动过程开始导入1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》2、设疑:(师)在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏

小鱼水中游（中班科学）观察活动1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?2启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?

小鱼水中游（中班科学）师幼尝试活动(浮力的作用)(一)、幼儿分组自由试一试,将各种材料(树叶、木头等)放入水中1、教师引导性问题:你发现了什么?2教师请幼儿尝试讨论(为什么?)3、集体得出结论:水有浮力(二)、教师试一试1、教师出示各种材料(铁钉、石头等)引导性问题:老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗?

小鱼水中游（中班科学）2、教师尝试，出现争议引导性问题:为什么会这样呢?3、集体讨论得出结论:木块、树叶比水轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉(哦，原来是这样呀!你明白什么了呀?)1、探究为何能鱼儿自由上下浮动(一)、放视频师:小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀?知道它是什么吗?(二)、认识鱼膘

小鱼水中游（中班科学）师:这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗?不信我们来做个科学小实验吧~(三)、气球装珠子集体实验问题1:没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样?问题2:将口袋里吹满气你又发现了什么?问题3:放了气之后口袋又会怎么样?(四)、结论教师引导:我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面

小鱼水中游（中班科学）说活动延伸1：幼儿园可以配置一些水族箱，让幼儿参与养护水中动物，培养责任感和关爱生命的意识2：组织户外活动，带领幼儿到附近的水域进行观察和探索，进一步加深对水中动物的了解

-谢谢欣赏14主讲：xxx