Module 5 Unit 9 It smells delicious Fun with language（教案）教科版（广州）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module5Unit9ItsmellsdeliciousFunwithlanguage

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的单词和句型描述食物的味道和外观。

（3）能够理解并运用祈使句和一般现在时进行日常交流。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景线索，正确使用形容词和副词描述食物。

（2）能够运用所学的语言知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.情感目标

（1）培养学生对美食的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯，提高学生的自信心和合作意识。

二、教学内容

1.单词：delicious,spicy,sweet,sour,bitter,juicy,dry,flavor,taste

2.句型：

This/Thatsmells/tastesdelicious/spicy/sweet/sour/bitter/juicy/dry.

Canyoutastethis/that?

Whatflavordoesthis/thathave?

3.功能句：Canyousmell/tastethis/that?Yes,Ican.No,Icant.

三、教学重点与难点

1.重点：单词delicious,spicy,sweet,sour,bitter,juicy,dry,flavor,taste的认读和运用。

句子This/Thatsmells/tastesdelicious/spicy/sweet/sour/bitter/juicy/dry的运用。

功能句Canyousmell/tastethis/that?Yes,Ican.No,Icant.的运用。

2.难点：正确运用形容词和副词描述食物的味道和外观。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，食物图片，实物等。

2.学具：学生课本，练习册，单词卡片等。

五、教学过程

1.导入：利用食物图片引导学生谈论食物，激发学生的兴趣。

2.新课呈现：通过PPT展示食物图片，引导学生用形容词描述食物的外观和味道。

3.单词学习：通过实物和图片，教授并让学生练习使用单词delicious,spicy,sweet,sour,bitter,juicy,dry,flavor,taste。

4.句型练习：引导学生运用句型This/Thatsmells/tastesdelicious/spicy/sweet/sour/bitter/juicy/dry进行口语练习。

5.功能句练习：通过角色扮演，让学生运用功能句Canyousmell/tastethis/that?Yes,Ican.No,Icant.进行交流。

6.巩固练习：完成课本P56的练习题，巩固所学知识。

7.拓展活动：小组活动，让学生用所学知识编写小故事，并进行展示。

六、板书设计

1.单词：delicious,spicy,sweet,sour,bitter,juicy,dry,flavor,taste

2.句型：

This/Thatsmells/tastesdelicious/spicy/sweet/sour/bitter/juicy/dry.

Canyoutastethis/that?

Whatflavordoesthis/thathave?

七、作业设计

1.抄写单词delicious,spicy,sweet,sour,bitter,juicy,dry,flavor,taste各5遍。

2.用所学知识编写一个小故事，并家长签字。

八、课后反思

本节课通过食物图片和实物，引导学生学习单词和句型，学生积极性较高，课堂氛围良好。在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保学生能够正确运用所学知识。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。在作业设计上，要注意巩固所学知识，并引导学生将所学知识运用到实际生活中。

重点关注的细节：句型练习

句型练习是英语教学中非常重要的一部分，它是帮助学生理解和运用语言的关键环节。在本节课中，句型练习是学生掌握新知识的重要途径，因此需要特别关注。

详细的补充和说明：

1.句型练习的重要性

句型练习在英语教学中起着至关重要的作用。通过句型练习，学生可以更好地理解和掌握单词和语法结构，提高口语表达和听力理解能力。在本节课中，句型练习可以帮助学生将新学的单词和语法结构应用于实际情境中，提高他们的语言运用能力。

2.句型练习的设计

在句型练习的设计中，需要考虑学生的年