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考友回忆整理
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2024上海理工大学教师招聘考试笔试试题
一、单选题
1.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A.道尔顿制
B.班级授课制
C.个别教学
D.分组教学
【答案】:B
2.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()
A.传道、授业、解惑
B.使学生了解社会,提高他们的综合素质。
C.掌握人类知识
D.培养学生主动探寻知识的能力
【答案】:D
3.班级授课制是针对古代个别教学而提出的,下列关于班级授课制优点的表述中,不正确的是()。
A.有利于发挥教师的主导作用
B.有利于大面积培养人才
C.有利于充分发挥班集体的教育作用
D.有利于教师因材施教
【答案】:D
4.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。
A.道德价值目标
B.道德义务
C.道德权利
D.道德良心
【答案】:B
5.教师的下列做法中,与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是()。
A.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问
B.教师在课堂上适当压缩讲授时间,增加学生研讨和自我学习的时间
C.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动,增加学生的话语机会
D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标,在课堂上“一讲到底”,学生始终扮演着“静听者”的角色
【答案】:D
6.尽管工作压力大,事情繁忙,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个学生,这体现了何老师()。
A.职业心理健康
B.教学水平超高
C.身体素质良
D.学科知识丰富
【答案】:A
7.关于高校教师的专业发展,下列说法中,错误的是()。
A.高校教师的专业发展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力
B.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程
C.在走上工作岗位后,随着时间的推移,高校教师专业发展水平会自然地不断提升
D.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段
【答案】:C
8.张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。这说明张老师处于()。
A.教师职业角色认同阶段
B.教师职业角色认知阶段
C.教师职业角色内化阶段
D.教师职业角色信念阶段
【答案】:D
9.大学生普遍能为自己制定学习计划,并清楚自己的实施情况,对自己的认知过程能进行控制与调节,这属于()。
A.思维的逻辑性
B.思维的元认知能力
C.思维的综合性
D.思维的计划性
【答案】:B
10.()作为精神文明建设的一个突破口。
A.国际学术交流
B.教书育人
C.师德建设
D.学术水平
【答案】:C
11.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或()的方式进行表决。
A.无记名投票
B.少数服从多数
C.口头表决
D.记名投票
【答案】:A
12.家庭经济困难学生考入大学,可通过学校的什么渠道按时报到。()。
A.学费减免
B.助学贷款
C.奖助学金
D.绿色通道
【答案】:D
13.不属于自由应答型试题的是()。
A.简答题
B.论述题
C.多选题
D.填充题
【答案】:C
14.有关学生分班的说法,正确的是()
A.学校应根据每班学生的水平差异配备教师,保证分层次教学。
B.学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费
C.高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。
D.学校可以根据因材施教原则,按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。
【答案】:C
15.某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()。
A.可控的内部归因
B.不可控的内部归因
C.稳定的外部归因
D.稳定的内部归因
【答案】:A
16.1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为()。
A.非专门职业
B.独立的社会职业
C.非独立的社会职业
D.专门职业
【答案】:D
17.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是()
A.教材
B.教学大纲
C.教学计划
D.课程方案
【答案】:B
18.运用正例与反例,指导学生进行知识学习,是促进大学生有效()的条件。
A.理解知识
B.感知知识
C.应用知识
D.巩固知识
【答案】:A
19.说服时专注于沟通中的事实,积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是()。
A.正式路径
B.中心路径
C.外周路径
D.非正式路径
【答案】:B
20.在教育行政部门保障高校自主办学的问题上,下列表述中不正确的是()。
A.高校自
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