五年级上册英语Unit 4 Lesson 24 Year Animals 冀教版（三起）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够通过图片和情景，理解并运用动词like的不同形式likeslikeliked。

(3)学生能够在适当的情境中，运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：

(1)学生能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的语言运用能力。

(2)学生能够在小组活动中，用英语讨论自己喜欢的动物，并能够表达出自己的理由。

3.情感目标：

(1)学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

(2)学生能够通过学习英语，培养对动物的喜爱和保护意识。

二、教学内容

本课的主题是YearAnimals，主要学习了动物的年份，以及动词like的不同形式。通过本课的学习，学生能够进一步了解动物，提高自己的语言运用能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够通过图片和情景，理解并运用动词like的不同形式likeslikeliked。

(3)学生能够在适当的情境中，运用所学知识进行简单的交流。

2.教学难点：

学生能够正确运用动词like的不同形式likeslikeliked。

四、教具与学具准备

1.教具：

(1)PPT课件

(2)动物图片

(3)年份卡片

2.学具：

(1)学生课本

(2)练习册

(3)笔和本子

五、教学过程

1.导入：

教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：

教师通过PPT展示年份卡片，引导学生说出动物的年份，然后通过图片和情景，引导学生理解并运用动词like的不同形式likeslikeliked。

3.操练活动：

教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物，并能够表达出自己的理由。

4.巩固活动：

教师通过PPT出示不同动物的年份，让学生用英语说出动物的名字和年份。

5.作业布置：

教师布置作业，让学生抄写本课的生词和句子，并运用动词like的不同形式进行练习。

六、板书设计

板书设计如下：

YearAnimals

Monkey2015

Tiger2016

Panda2017

Like

likes

like

liked

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子。

2.用动词like的不同形式进行练习。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思

在本课的教学过程中，学生对动物的年份有了更深入的了解，并能运用动词like的不同形式进行交流。但在课堂活动中，部分学生对英语学习的兴趣不高，需要在今后的教学中，更加关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

一、教学过程

1.导入：

在导入环节，教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。这一环节的设计意图是为了让学生从直观的图片中获取信息，激活他们的背景知识，同时激发他们对本课主题的兴趣。教师可以采用提问的方式，引导学生观察图片，激活他们的语言能力。

2.新课呈现：

在呈现新课环节，教师通过PPT展示年份卡片，引导学生说出动物的年份。然后，教师通过图片和情景，引导学生理解并运用动词like的不同形式likeslikeliked。在这一环节中，教师可以采用直观的方式，如展示图片并配上相应的年份，让学生通过观察和思考，自己发现动词like的变化规律。

3.操练活动：

在操练环节，教师组织学生进行小组活动。教师可以设计一些有趣的小游戏，如动物年份配对游戏，让学生在游戏中运用所学知识。教师还可以让学生用英语讨论自己喜欢的动物，并能够表达出自己的理由。这一环节的设计意图是为了让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.巩固活动：

在巩固环节，教师通过PPT出示不同动物的年份，让学生用英语说出动物的名字和年份。教师可以设计一些有趣的练习，如填空题、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟在不同的场景中，运用所学知识进行交流。

5.作业布置：

教师布置作业，让学生抄写本课的生词和句子，并运用动词like的不同形式进行练习。教师可以设计一些有趣的作业，如让学生画出自己喜欢的动物，并写下它们的年份和理由。这样既能够让学生巩固所学知识，又能够培养他们的创造力和想象力。

总的来说，教学过程的设计应该以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。教师应该采用多种教学方法和手段，如直观的图片、有趣的小游戏、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，教师还应该关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在