【教案】三年级英语下册U4 Lesson23 How much are they冀教版（三起）.docxVIP

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教案：三年级英语下册U4Lesson23Howmucharethey冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识询问物品的价格并进行简单的交流。

教学内容：

1.单词：pear,apple,banana,howmuch,they,are,￥

2.句型：Howmucharethey?Theyareyuan.

教学重点与难点：

1.重点：单词pear,apple,banana的读音和意义，句型Howmucharethey?Theyareyuan.的运用。

2.难点：人民币的英文表达方式￥的运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、实物、价格标签。

2.学具：课本、练习册、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的水果及其价格。

2.学生分享自己的答案，教师引导学生用英文表达。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示实物苹果、香蕉、梨，引导学生用中文说出它们的名字。

2.教师提问：“它们多少钱？”引导学生用中文回答。

3.教师引导学生用英文重复上述句子，并板书句子Howmucharethey?

Step3:教学新课（15分钟）

1.教师播放课件，展示苹果、香蕉、梨的价格标签，引导学生用中文说出它们的价格。

2.教师引导学生用英文重复上述句子，并板书句子Theyareyuan.

3.教师带领学生练习句子Howmucharethey?和Theyareyuan.，注意人民币的英文表达方式￥的运用。

Step4:巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些水果和价格标签，让学生用英文进行配对练习。

2.学生两人一组，用英文进行角色扮演，模拟购物场景。

2.教师布置作业：用英文写一篇关于购物的小短文。

板书设计：

Howmucharethey?

Theyareyuan.

作业设计：

1.抄写单词pear,apple,banana,howmuch,they,are,￥，每个单词写5遍。

2.用英文写一篇关于购物的小短文。

课后反思：

本节课通过实物、课件和价格标签等教具，引导学生学习了单词pear,apple,banana，以及句型Howmucharethey?Theyareyuan.。在教学过程中，注重了学生口语表达能力的培养，同时也让学生了解了人民币的英文表达方式￥。作业设计上，既有抄写单词的练习，又有写作文的练习，旨在巩固所学知识。总体来说，本节课教学内容丰富，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需注意引导学生正确使用人民币的英文表达方式￥，加强对学生的语言输出的指导。

重点关注的细节：人民币的英文表达方式￥的运用。

补充和说明：

人民币的英文表达方式￥在本次教学中是一个重要的知识点。由于人民币在国际上通常用“CNY”（ChinaYuan）来表示，而在日常生活中，人们更习惯使用“元”来指代人民币的基本单位，因此在教学中，如何引导学生正确使用￥符号，以及理解其与“yuan”的关系，是本节课的一个关键点。

教师需要明确告知学生，人民币在国际货币代码中是“CNY”，但在日常交流中，我们通常使用“元”来表示人民币的基本单位，用￥来表示货币符号。比如，一件商品的价格是20元，我们就可以用20￥来表示。

教师需要通过具体的例子来解释￥与“yuan”的关系。例如，教师可以拿出一个苹果，并贴上一个价格标签，标签上写着“￥3.5”，然后告诉学生，“这个苹果的价格是3.5元，我们用￥3.5来表示它的价格。”通过这样的实际操作，学生可以更直观地理解￥与“yuan”的联系。

再次，教师应该设计一些口语练习，让学生在实际语境中使用￥符号。例如，教师可以让学生模拟在超市购物的场景，学生A扮演收银员，学生B扮演顾客，顾客要买一些水果，收银员需要告诉顾客每种水果的价格，并用￥符号表示。这样的练习可以让学生在实际交流中学会正确使用￥符号。

教师还应该提醒学生，虽然￥符号在国内广泛使用，但在国际环境中，还是以“CNY”作为人民币的国际代码。比如，如果学生将来出国留学或者在国际贸易中需要提到人民币，他们就需要使用“CNY”而不是￥。

教师在课后反思中需要关注学生对￥符号的理解和运用情况，如果发现有学生仍然混淆或不理解，教师需要及时进行个别辅导，以确保他们能够正确掌握这一知识点。

总的来说，人民币的英文表达方式￥的运用是本节课的一个重点，教师需要通过各种教学手段和练习，帮助学生理解和掌握￥符号的正确使用，以及其与“yuan”的关系，这样才能保证