第6课 散步——第2课时.pptx

课前导读;课前导读;课前导读;课前导读;学习目标;同学们动情地朗读课文，标出文中写景的句子，用朗读把自己带到美丽的田野中去。;1.作者笔下的景物有什么特点？;2.假如文中没有这些景物描写，你会有什么感觉？删掉景物描写的句子，再读一读，比一比，看下景物描写对全文的作用？;（1）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。;（5）我蹲下来，背起了我的母亲妻了也蹲下来，背起了我们的儿子。;后来发生了分歧:……;(1)从表面看，人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听“我”的，儿子听“我”的，妻子在外面也听“我”的。现在祖孙发生了分歧，需要“我”定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，就会影响家庭的和谐，于是“我”感到责任的重大，可以看出“我”对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。“我”理智地选择遵从母亲的意愿，所体现出的不仅爱幼更加尊老的情怀令人感佩，折射出作者尊重并善待衰老生命的光辉。;(2)从本质看，作者巧妙含蓄地写出了中年人站在老与幼、新与旧生命的链接点上，对生命和社会的重大责任。这不仅是作者一个人的责任，更是这一代中年人在整个民族发展进程中承上启下、承前启后的重大责任与自觉担当。中年人和老人、孩子组成的家庭，是社会的缩影，是世界的缩影。每个家庭和睦了，那么整个社会就会健康运转，和谐发展。;(1)按照顺叙展开，事件一目了然;课文赏析;课文赏析;提示：概括文章的感悟基调的词语，并无固定答案，可以从文章表达的情感来说，也可以从叙述语调来说。;三、主旨归纳;1.晚饭后，全家人一起看电视，爷爷、奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。;2.比较阅读北齐的《回家的日子》和冰心的《母爱》;课文赏析;课文赏析;课文赏析;课文赏析