五年级下册英语 Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing？ 冀教版三起.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：五年级下册英语Unit1Lesson5WhatAreTheyDoing？冀教版三起

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够通过观察图片，猜测人物正在做的事情。

3.能够用英语询问别人正在做什么，并能够回答。

4.培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学内容：

1.生词：球、玩、看、听、跳、唱、打扫、洗、做饭。

2.句子：Whataretheydoing?Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking.

教学重点与难点：

1.重点：单词球、玩、看、听、跳、唱、打扫、洗、做饭的用法。

2.难点：疑问词组Whataretheydoing?和回答句Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking的运用。

教具与学具准备：

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、自我介绍等。

2.学生进行简单的英语口语练习，如介绍自己的家庭成员、兴趣爱好等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生出示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物正在做的事情。

2.学生用英语回答，教师给予肯定或纠正。

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习生词球、玩、看、听、跳、唱、打扫、洗、做饭。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师出示句子卡片，引导学生学习疑问词组Whataretheydoing?和回答句Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking。

4.学生跟读，教师纠正发音。

Step4:练习（10分钟）

1.教师播放磁带，学生跟读。

2.学生分角色朗读对话，教师指导。

3.学生进行小组活动，用英语互相询问正在做的事情，并回答。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的人物正在做的事情。

2.学生进行角色扮演，用英语表演对话。

Step6:作业布置（5分钟）

1.学生抄写生词和句子。

2.学生用英语编写类似的对话，并背诵。

板书设计：

Whataretheydoing?

Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking.

课后反思：

本节课通过观察图片、学习生词和句子，让学生掌握了询问别人正在做什么并用英语回答的能力。在教学过程中，注意纠正学生的发音，提高学生的口语表达能力。通过小组活动和角色扮演，巩固了所学知识，提高了学生的实际应用能力。作业布置旨在让学生课后复习巩固，提高学生的书写和记忆能力。在今后的教学中，应更加注重学生的口语表达和实际应用能力的培养，提高学生的英语水平。

教学过程是课堂教学的核心环节，它关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。下面是对教学过程的详细补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

这一步骤的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过与学生进行简单的英语对话来实现这一目的。例如，教师可以问学生一些关于他们课下的活动的问题，如“Whatdidyoudoafterschooltoday?”学生可以回答：“Iplayedsoccerwithmyfriends.”这样的对话可以让学生逐渐进入学习状态，同时也能锻炼他们的英语口语表达能力。

Step2:引入（10分钟）

在引入新课的过程中，教师可以通过出示图片来吸引学生的注意力，并引导学生观察和猜测图片中的人物正在做的事情。例如，教师可以出示一张图片，上面有一群孩子在踢足球，教师问学生：“Whataretheydoing?”学生可以回答：“Theyareplayingsoccer.”这样的引入方式可以激发学生的好奇心，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

Step3:新课内容（15分钟）

在这一步骤中，教师需要向学生介绍本节课的新单词和句子。教师可以出示单词卡片，引导学生学习生词球、玩、看、听、跳、唱、打扫、洗、做饭。教师可