一年级上册美术教学设计-《第6课 漂亮的建筑》人教版.docxVIP

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教案名称：一年级上册美术教学设计——《漂亮的建筑》

一、教学目标

1.让学生了解和认识建筑的基本特征，学会观察和欣赏建筑的美。

2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的能力。

3.提高学生审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容

1.认识建筑的基本元素：线条、形状、色彩。

2.学习观察和欣赏建筑的方法。

3.运用线条、形状、色彩等元素表现自己心目中的漂亮建筑。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会观察和欣赏建筑的美，运用线条、形状、色彩等元素表现建筑。

2.教学难点：如何引导学生创新性地表现建筑，提高学生的审美素养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、建筑图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.导入：教师通过多媒体课件展示各种漂亮的建筑图片，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。

2.基本知识与技能学习：教师讲解建筑的基本元素（线条、形状、色彩），让学生了解和认识建筑的美。

3.示范与练习：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现建筑，然后学生进行练习，教师巡回指导。

4.创作与展示：学生根据自己的想象，运用线条、形状、色彩等元素创作出自己心目中的漂亮建筑，进行展示和评价。

六、板书设计

1.板书《漂亮的建筑》

2.板书内容：

建筑的基本元素：线条、形状、色彩

观察和欣赏建筑的方法

创作步骤：线条、形状、色彩的运用

七、作业设计

1.让学生运用所学知识，回家后观察身边的建筑，用画笔记录下自己心目中的漂亮建筑。

八、课后反思

1.教师要积极引导学生观察和欣赏建筑的美，提高学生的审美素养。

2.在创作过程中，教师要鼓励学生发挥创新精神，用自己独特的方式表现建筑。

3.注重培养学生的团队合作意识，让学生在创作过程中相互交流、相互学习。

本节课通过引导学生观察、欣赏和表现漂亮的建筑，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的能力，提高学生的审美素养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励创新，注重团队合作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

一、创作与展示环节的重要性

1.实践操作：通过实际动手创作，学生能够将所学的建筑元素和技巧转化为自己的艺术表达，这一过程是检验学生学习效果的重要手段。

2.思维拓展：创作环节鼓励学生发挥个人想象力，创造独特的建筑作品，有助于培养学生的创新思维和艺术创造力。

3.交流分享：展示环节使学生有机会将自己的作品展示给他人，通过交流分享，学生可以相互学习，取长补短，提高自己的审美和创作能力。

4.自信心的培养：在创作与展示过程中，学生能够感受到自己的进步和成就，这有助于增强他们的自信心和自主学习能力。

二、创作与展示环节的具体实施

1.创作指导：在创作之前，教师应提供明确的创作要求和指导，如创作主题、使用的材料、创作的基本步骤等，确保学生能够有针对性地进行创作。

2.创作时间安排：应保证学生有足够的时间进行创作，避免草率行事或因时间不足而影响作品的质量。

3.创作环境营造：创造一个轻松、自由、鼓励创新的学习环境，让学生能够无拘无束地表达自己的想法和情感。

4.个性化辅导：在创作过程中，教师应根据学生的个体差异提供个性化的辅导，帮助有困难的学生解决问题，鼓励有才华的学生发挥潜能。

三、展示与评价环节的注意事项

1.展示方式：可以采用作品展览、幻灯片展示等形式，让学生以多种方式展示自己的作品。

2.评价原则：鼓励正面评价，以鼓励和激励为主，同时也要指出作品的不足之处，以便学生能够认识到自己的进步和需要改进的地方。

3.评价主体：除了教师的评价外，还可以鼓励学生之间相互评价，以及让学生自评，使评价更加多元化和全面。

4.评价内容：评价应涵盖作品的创意、技巧、构图、色彩运用等方面，既要关注结果，也要关注创作过程和学生的努力。

四、创作与展示环节的反思

1.教师应反思创作主题和要求的设定是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

2.反思创作过程中是否给予学生足够的自由度，是否能够引导学生发挥个性和想象力。

3.反思评价环节是否能够公正、全面地评价学生的作品，是否能够有效地激励学生继续努力。

4.反思如何更好地利用这个环节培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在展示和评价中相互学习，共同进步。

五、创作与展示环节的实施细节

1.创作前的准备：在创作开始之前，教师应向学生介绍本节课的创作主题，明确创作的要求和评价标准。同时，提供丰富的创作材料，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等，确保每个学生都有足够的材料进行创作。

2.创作过程中的指导：教师应巡回指导，