Unit 3 Count from one to ten（教案）教科版（广州）英语一年级上册.docx

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教案：Unit3Countfromonetoten

教科版（广州）英语一年级上册

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.能够用英语数数从一数到十。

3.能够通过图片和动作来表示数字。

教学内容：

1.单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.句子：Canyoucountfromonetoten?Yes,Ican.No,Icant.

3.歌曲：Countfromonetoten。

教学重点与难点：

重点：单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的认读和运用。

难点：能够用英语数数从一数到十。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、数字卡片。

2.学具：学生书、练习本、彩笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。

2.老师出示数字卡片，学生模仿读出数字。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示数字1到10的图片，引导学生说出对应的数字。

2.老师提问：Canyoucountfromonetoten?，学生回答：Yes,Ican.或No,Icant.。

Step3:新课（10分钟）

1.老师出示单词卡片，引导学生学习单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.老师讲解单词的用法，学生跟读。

Step4:实践（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个数字卡片，用英语说出数字。

2.学生轮流数数，从一数到十。

Step5:巩固（10分钟）

1.老师出示数字卡片，学生用英语说出数字。

2.学生分组，每组用英语数数，从一数到十。

1.老师提问：Whatdidwelearntoday?，学生回答：Welearnedtocountfromonetoten.。

2.学生齐唱歌曲Countfromonetoten。

板书设计：

onetwothree

fourfivesix

seveneightnine

ten

作业设计：

1.抄写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten各两遍。

2.用英语数数，从一数到十，家长签字确认。

课后反思：

本节课通过图片、数字卡片和歌曲等多种教学手段，引导学生学习单词和数数。学生在实践环节能够用英语数数，但在单词的认读和运用上还有待加强。在今后的教学中，应注重单词的重复练习，提高学生的英语表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

需要重点关注的是“教学内容”部分。在这个部分，我们需要详细补充和说明每个教学内容的细节，以确保学生能够全面理解和掌握。

一、单词教学：

单词教学是英语教学的基础，对于一年级的学生来说，通过生动有趣的图片和实物，引导学生学习和掌握单词。在本课中，我们需要教授单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

1.单词展示：教师可以通过展示数字卡片，让学生看到数字，并引导学生说出对应的英文单词。例如，展示数字1的卡片，引导学生说出“one”。

2.单词重复：教师可以多次重复单词，让学生充分理解和记忆。例如，教师可以多次重复“one”，让学生跟读。

3.单词应用：教师可以引导学生用所学单词进行实际应用。例如，教师可以问学生：“Canyoushowmetwo?”，让学生展示数字2的卡片。

二、句子教学：

句子教学是帮助学生理解和运用英语的重要环节。在本课中，我们需要教授句子：“Canyoucountfromonetoten?”和“Yes,Ican.”以及“No,Icant.”。

1.句子解释：教师需要向学生解释句子的含义。例如，教师可以解释：“Canyoucountfromonetoten?”是问学生能否从一数到十。

2.句子模仿：教师可以让学生模仿句子的结构和语法。例如，教师可以问学生：“Canyoushowmefive?”，学生回答：“Yes,Ican.”或“No,Icant.”。

3.句子运用：教师可以