一年级上册美术教案-第12课 我做的“文具” ▏人教新课标.docx

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一年级上册美术教案-第12课我做的“文具”|人教新课标

教学目标

1.知识与技能：通过观察与动手制作，使学生能够认识并描绘出生活中常见的文具，并学会运用简单的手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，通过小组合作和分享，提高学生的沟通和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和成就感。

教学内容

1.文具的认识：引导学生观察并说出生活中常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。

2.制作方法的学习：教授学生运用简单的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作出具有创意的“文具”作品。

3.作品展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。

教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察生活中的文具，教授学生运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2.教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使其制作出具有个性的“文具”作品。

教具与学具准备

1.教具：课件、示范作品、评价表格等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。

教学过程

1.导入：通过展示各种文具图片，引导学生说出它们的名称和特点，激发学生对文具的兴趣。

2.新授：教授学生如何运用手工技巧制作“文具”作品，并进行示范。

3.实践：学生根据所学内容，动手制作自己的“文具”作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要善于观察生活中的美，勇于创新。

板书设计

1.我做的“文具”

2.内容：文具的认识、制作方法的学习、作品展示与评价

作业设计

1.作业内容：制作一个自己喜欢的“文具”作品。

2.作业要求：作品要具有创意，能够体现出文具的特点。

课后反思

1.教学效果：学生对文具的认识有所提高，能够运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。

2.改进措施：在教学过程中，可以更多地引导学生观察生活中的文具，激发他们的创造力和想象力。同时，可以增加一些互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

此文档总字数：约600字。

重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到妥善解决。

教学过程详细补充

1.导入

在导入环节，教师可以通过多媒体展示不同种类的文具图片，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等，同时引导学生说出它们的名称和功能。为了增加互动性，教师可以设计一个简单的“猜谜游戏”，通过描述文具的特点，让学生猜测是哪种文具。这样的互动可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对文具的兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。

2.新授

在新授环节，教师首先应该通过示范，向学生展示如何制作一个简单的“文具”作品。例如，可以用彩纸折叠成铅笔的形状，或者用废旧材料制作一个创意书签。在示范过程中，教师应该详细讲解每一步的操作方法，并解释其中的原理。比如，在制作彩纸铅笔时，可以解释折叠的技巧和如何通过色彩搭配来增加作品的美观性。

接下来，教师应该教授学生一些基本的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，并鼓励学生发挥自己的想象力，将这些技巧运用到“文具”制作中。为了帮助学生更好地理解和掌握这些技巧，教师可以设计一些简单的练习，让学生跟随操作，并及时给予反馈和指导。

3.实践

在实践环节，学生将根据所学内容，动手制作自己的“文具”作品。为了增加趣味性和挑战性，教师可以设计一个“创意文具大赛”，鼓励学生制作出既实用又具有创意的文具作品。在制作过程中，教师应该巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们相互交流和合作。

4.展示与评价

在展示与评价环节，每个学生都有机会展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得。这样的分享不仅可以增加学生之间的交流，还可以激发他们的创造力和想象力。在评价环节，教师应该引导学生进行自评和互评，让他们学会如何评价自己和别人的作品。同时，教师也应该给予每个学生积极的反馈和肯定，增强他们的自信心和成就感。

5.总结

在总结环节，教师应该对本节课的内容进行回顾和总结，强调学生要善于观察生活中的美，勇于创新。同时，教师也可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和讨论如何在生活中发现美、创造美。这样的总结不仅可以巩固学生所学知识，还可以激发他们对美术的持续兴趣和热情。

通过这样的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，帮助学生掌握制作“文具”作品的基本技巧，同时培养他们的观察能力、动手能力和创新思维。

教学过程详细补充（续）

6.作业设计

作业设计